【摘 要】
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小学生喜欢趣味性的事物,这是他们的天性,而教师在教学中需要顺应学生的天性。小学音乐教育是小学生音乐素养的启蒙阶段,也是音乐基础学习的重要阶段,课堂上唤起学生正确的音
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小学生喜欢趣味性的事物,这是他们的天性,而教师在教学中需要顺应学生的天性。小学音乐教育是小学生音乐素养的启蒙阶段,也是音乐基础学习的重要阶段,课堂上唤起学生正确的音乐感知和对音乐学科的喜好,是小学音乐教师工作的重心。要提高小学音乐课堂教学效果,就应当从课堂本身入手,提高课堂教学趣味性,提高学生的学习兴趣,进而达到音乐教育育人的目的。本文从“趣味”教学方法入手,探索趣味性在小学音乐教学中的实际应用策略。
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