【摘 要】
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一、尊重学生,注重学生心理、生理的变化在传统的师生关系中,教师往往带着职业俱来的特权,居高临下,从"善意"出发,凭自己的主观愿望任意塑造学生,普遍只重视学生的学习,对学
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一、尊重学生,注重学生心理、生理的变化在传统的师生关系中,教师往往带着职业俱来的特权,居高临下,从"善意"出发,凭自己的主观愿望任意塑造学生,普遍只重视学生的学习,对学生的心理需求关心较少,在严格教育过程中,难免忽略了对学生应有的尊重。人非圣人,孰能无过,更何况是一个未成年的学生,其实他们绝大多数的过失行为。不是有意思的故意行为,而是由于自控能力差,美丑不分,不成熟的表现,而老师大有恨铁不成钢的怨气。如果我们一味的痛斥一顿,请家长,写检查,甚至体罚或变
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