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由于小学生的数学创新思维能力需要有一个长期培养的训练过程，因此，教师要有意识地结合教学内容进行。在教学中要遵循学生认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过操作、观察、引导学生进行分析、比较、综合。在感性认识的基础上加以抽象、概括，进行简单的判断、推理，启发学生动脑筋、想问题，鼓励学生质疑问难，提出自己的独立见解，培养学生能够有条理、有根据地进行思考。在教学实践中，我从以下几方面抓了学生创新性发散思维。