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如果作家只是坐在温馨的书房里，远离生活，远离社会，就必然会面临江郎才尽的尴尬处境，写作源泉枯竭，语言表达乏味。一旦他们走出书房，接触大千世界形形色色的生活，那么，五彩缤纷的生活必定使他们的笔头鲜活得多。同样，同学们整天坐在教室里，对外面精彩的世界不闻不问，闭目塞听，也必然是笔下枯涩，选材狭窄，思维僵化，语言枯燥。记事写人只能局限在老师同学、爷爷奶奶、爸爸妈妈以及表哥表妹的圈子中，编造或平淡或离奇的故事，议论文中的论据离不开老掉牙的“万能题材”，为了凑字数有的甚至胡编乱造，任意杜撰；思维模式化，思路打不开，八股味道很浓；语言表达脱不了幼稚的学生腔。
要使题材有突破，思维变活跃，语言更丰富老练，一方面必须勤于阅读，不断积累，反复锤炼，所谓“劳于读书，逸于作文”；另一方面，要观察社会，体验生活。
假期同学们有一段时间离开课堂，走向社会，这是感受生活的好机会，同学们应该真正从课堂里走出来，观察生活，体验生活，思考生活。在围墙内的课堂里，大家读的是一本有字的书。在没有围墙的大课堂里，同学们应该读好生活这本无字的书，把目光转到周围的生活，转移到周围的人身上，努力把美好的平凡的也是稍纵即逝的生活记录下来，不要天真地期待眼前出现叱咤风云的人物，也不要希望身边会不时发生催人泪下的故事。老农嘴里的俗语谚语，顽童即兴的连珠妙语，妇女们日常的窃窃私语，父老乡亲的肺腑之言，绝不是毫无色彩或索然无味的，在他们身上有着闪光的东西，把它们抓住，然后写到纸上，定会使你的文章有所突破。你习作中的某一个人物或者某一个故事，也许就是生活中若干人物、故事经过取舍后的综合，不过，它比生活更集中、更概括、更凝练。所以，建议同学们认真写好生活日记：即兴诗作、抒怀散文、评论杂感、山水游记、生活记事、读书札记、人物素描、场景勾勒……它们记录着你的痛苦与欢乐、爱与恨、感受与评价 、思索与追求甚至梦幻。
当然，写日记的形式可以创新。你可以采用童话式，把动植物看作人，通过想象使静物能动、变活，使它们会思想、会行动、能语言、有情感，凭自己对生活的认识与思考，编织出一个个情节，描绘出一则则故事；你可以采用畅想式，用对现实生活记叙的方法去把美好的愿望和理想加以具体化，可写未来社会的诱人景象，也可写自己未来的职业、成就等；你可以采用探索式，以科学知识为基础，以科学的思维形式表达自己的幻想；你还可以采用反思式，由现实存在的问题引起，以解决问题为核心和线索，采用超现实想象，寻找解决问题的最佳办法……
素材积累多了，同学们可以分门别类，加以整理，加工提炼，说不定就是你的作品集了。蒲松龄写《聊斋志异》时，“见行道者过，必强执与语，搜奇说异”，“偶闻一事，归而粉饰(加工润色)之”，《聊斋志异》就是这种“博采”的结晶；高尔基在广阔的社会生活中，深刻体验人生，写出了反映自己痛苦经历的“自传体三部曲”；契诃夫冒风雪，踏泥泞，单身前往库页岛，一直深入流放地，写出了许多脍炙人口的短篇小说。在这过程中，他们都牢牢抓住了每一个生动的故事和闪光的细节，以备他们文学创作之用。
古人说：“天道酬勤。”只要自己勤勤恳恳，坚持不懈，“多读多写多生活，边读边写边生活” (茅盾语)，相信，你总会成功的。
要使题材有突破，思维变活跃，语言更丰富老练，一方面必须勤于阅读，不断积累，反复锤炼，所谓“劳于读书，逸于作文”；另一方面，要观察社会，体验生活。
假期同学们有一段时间离开课堂，走向社会，这是感受生活的好机会，同学们应该真正从课堂里走出来，观察生活，体验生活，思考生活。在围墙内的课堂里，大家读的是一本有字的书。在没有围墙的大课堂里，同学们应该读好生活这本无字的书，把目光转到周围的生活，转移到周围的人身上，努力把美好的平凡的也是稍纵即逝的生活记录下来，不要天真地期待眼前出现叱咤风云的人物，也不要希望身边会不时发生催人泪下的故事。老农嘴里的俗语谚语，顽童即兴的连珠妙语，妇女们日常的窃窃私语，父老乡亲的肺腑之言，绝不是毫无色彩或索然无味的，在他们身上有着闪光的东西，把它们抓住，然后写到纸上，定会使你的文章有所突破。你习作中的某一个人物或者某一个故事，也许就是生活中若干人物、故事经过取舍后的综合，不过，它比生活更集中、更概括、更凝练。所以，建议同学们认真写好生活日记：即兴诗作、抒怀散文、评论杂感、山水游记、生活记事、读书札记、人物素描、场景勾勒……它们记录着你的痛苦与欢乐、爱与恨、感受与评价 、思索与追求甚至梦幻。
当然，写日记的形式可以创新。你可以采用童话式，把动植物看作人，通过想象使静物能动、变活，使它们会思想、会行动、能语言、有情感，凭自己对生活的认识与思考，编织出一个个情节，描绘出一则则故事；你可以采用畅想式，用对现实生活记叙的方法去把美好的愿望和理想加以具体化，可写未来社会的诱人景象，也可写自己未来的职业、成就等；你可以采用探索式，以科学知识为基础，以科学的思维形式表达自己的幻想；你还可以采用反思式，由现实存在的问题引起，以解决问题为核心和线索，采用超现实想象，寻找解决问题的最佳办法……
素材积累多了，同学们可以分门别类，加以整理，加工提炼，说不定就是你的作品集了。蒲松龄写《聊斋志异》时，“见行道者过，必强执与语，搜奇说异”，“偶闻一事，归而粉饰(加工润色)之”，《聊斋志异》就是这种“博采”的结晶；高尔基在广阔的社会生活中，深刻体验人生，写出了反映自己痛苦经历的“自传体三部曲”；契诃夫冒风雪，踏泥泞，单身前往库页岛，一直深入流放地，写出了许多脍炙人口的短篇小说。在这过程中，他们都牢牢抓住了每一个生动的故事和闪光的细节，以备他们文学创作之用。
古人说：“天道酬勤。”只要自己勤勤恳恳，坚持不懈，“多读多写多生活，边读边写边生活” (茅盾语)，相信，你总会成功的。