论文部分内容阅读
[设计背景]
最近，在我们小区内发生了一幕惨剧：一户居民家由于电路老化发生火灾，一位小孩被困其中，他的爸爸和奶奶相继冲入火海相救，结果不但小孩未能幸免，连奶奶也被烧死，爸爸深受重伤，至今没有脱离生命危险……这件事对孩子们触动很大，课间经常能够听到这样的激烈争论：“他的爸爸、奶奶是否该冲进火海救人?”看着孩子们那涨红的小脸和一脸疑惑的表情，我决定组织一场讨论……
[教学片段]
(师讲述故事《两个朋友》。内容提要：一对十分要好的朋友——胖子和瘦子到大森林里去，忽然遇到一只饥饿的大黑熊，于是两人拔腿就跑。结果瘦子由于跑得比较快，爬到了一棵大树上，而胖子急得没有办法，只能装死骗过了大黑熊。事后，胖子责怪瘦子不是真正的朋友。)
师：瘦子看着饥饿的大黑熊和自己最要好的朋友，思想进行着激烈的斗争一下树还是呆着不动?假如你是瘦子，你会怎样做呢?
生1：假如我是瘦子，我一定会跳下树去救好朋友，把他拉上树。患难见真情嘛!
生2：可是要知道，即使瘦子下树也未，必救得了胖子，说不定还会搭上自己的性命。我看根据当时时间的急迫性，瘦子和胖子都找到了自己最好的自救方法，只有这样他们两人才都能安全脱险。
生3：是呀!连《小学生守则》都把原先的“勇于和坏人坏事做斗争”改成“要机智地和坏人坏事做斗争”。现在不是很多新闻都报道说有些小孩由于不考虑自己的实际能力而盲目救人，最后自己也牺牲的悲剧吗?
师：同学们说得真好。大家都知道前不久小区内发生的惨剧，在这件事中，小孩爸爸、奶奶的处境就是“瘦子”的处境，所不同的是他们不是朋友，而是亲人。他们是否该冲进火海救人?
生1：我想他们应该去救，在那种危急的情况下，任何人都会奋不顾身地冲进去，因为火海中有他们的亲人……
生2：我觉得不应该，应该报警让消防队员们去救，因为当时火势太大，你不懂专业知识，缺少设备……
生3：如果当时他的爸爸、奶奶能够多一些消防常识，例如及时检查家中线路，在火灾现场披上浸湿的棉被等等，悲剧就可能避免……
师：是呀!在生活中，我们每个人都可能是“瘦子”，面对突发情况，我们要在保证自己生命安全的前提下，运用智慧尽最大可能去帮助别人。
[点评]我们在新闻媒体中经常可以看到，一些中小学生面对同伴失足落水时，有的选择贸然下水搭救，结果非但未能救上他人，反而连累了自己的性命；而有的表现为惊慌失措或逃之天天，从而贻误了救助的时机。的确，在现实生活中，或许是由于长期受到英雄主义的熏陶，又或许是由于人性本能的驱使，我们的中小学生在面对突发危险时，更多选择简单的“勇”和本能的“怯”，而缺少必要的“智”。教师巧用故事和真实案例，引导学生在应对突发事件时做出合理、可行的“智”的选择，不得不说是既负责任，又有实效。
(江苏溧阳竹策中心小学 朱叶丹)
责任编辑 李红霞
最近，在我们小区内发生了一幕惨剧：一户居民家由于电路老化发生火灾，一位小孩被困其中，他的爸爸和奶奶相继冲入火海相救，结果不但小孩未能幸免，连奶奶也被烧死，爸爸深受重伤，至今没有脱离生命危险……这件事对孩子们触动很大，课间经常能够听到这样的激烈争论：“他的爸爸、奶奶是否该冲进火海救人?”看着孩子们那涨红的小脸和一脸疑惑的表情，我决定组织一场讨论……
[教学片段]
(师讲述故事《两个朋友》。内容提要：一对十分要好的朋友——胖子和瘦子到大森林里去，忽然遇到一只饥饿的大黑熊，于是两人拔腿就跑。结果瘦子由于跑得比较快，爬到了一棵大树上，而胖子急得没有办法，只能装死骗过了大黑熊。事后，胖子责怪瘦子不是真正的朋友。)
师：瘦子看着饥饿的大黑熊和自己最要好的朋友，思想进行着激烈的斗争一下树还是呆着不动?假如你是瘦子，你会怎样做呢?
生1：假如我是瘦子，我一定会跳下树去救好朋友，把他拉上树。患难见真情嘛!
生2：可是要知道，即使瘦子下树也未，必救得了胖子，说不定还会搭上自己的性命。我看根据当时时间的急迫性，瘦子和胖子都找到了自己最好的自救方法，只有这样他们两人才都能安全脱险。
生3：是呀!连《小学生守则》都把原先的“勇于和坏人坏事做斗争”改成“要机智地和坏人坏事做斗争”。现在不是很多新闻都报道说有些小孩由于不考虑自己的实际能力而盲目救人，最后自己也牺牲的悲剧吗?
师：同学们说得真好。大家都知道前不久小区内发生的惨剧，在这件事中，小孩爸爸、奶奶的处境就是“瘦子”的处境，所不同的是他们不是朋友，而是亲人。他们是否该冲进火海救人?
生1：我想他们应该去救，在那种危急的情况下，任何人都会奋不顾身地冲进去，因为火海中有他们的亲人……
生2：我觉得不应该，应该报警让消防队员们去救，因为当时火势太大，你不懂专业知识，缺少设备……
生3：如果当时他的爸爸、奶奶能够多一些消防常识，例如及时检查家中线路，在火灾现场披上浸湿的棉被等等，悲剧就可能避免……
师：是呀!在生活中，我们每个人都可能是“瘦子”，面对突发情况，我们要在保证自己生命安全的前提下，运用智慧尽最大可能去帮助别人。
[点评]我们在新闻媒体中经常可以看到，一些中小学生面对同伴失足落水时，有的选择贸然下水搭救，结果非但未能救上他人，反而连累了自己的性命；而有的表现为惊慌失措或逃之天天，从而贻误了救助的时机。的确，在现实生活中，或许是由于长期受到英雄主义的熏陶，又或许是由于人性本能的驱使，我们的中小学生在面对突发危险时，更多选择简单的“勇”和本能的“怯”，而缺少必要的“智”。教师巧用故事和真实案例，引导学生在应对突发事件时做出合理、可行的“智”的选择，不得不说是既负责任，又有实效。
(江苏溧阳竹策中心小学 朱叶丹)
责任编辑 李红霞