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摘 要：在高职院校教学的所有科目中，思想政治教学有着重要的作用，不仅是实现学生全面发展需要开展的重要科目，也是帮助学生塑造正确的价值观、人生观的必要手段。在传统的高职院校思想政治教育效果较差的情况下，利用目前飞速发展的网络促进高职院校思想政治教育发展已经成为了当前高职院校的考虑内容和实践内容。本文将以此为切入点，对利用网络推进高职院校思想政治教育发展的相关问题进行了思考分析，希望对高职院校教育工作者有所帮助和启示。
关键词：网络；高职院校；思想政治教育；策略
21世纪，是信息时代，是网络时代，信息网络已经遍及人们生活和工作的各个领域，人们的生活也和网络产生了紧密的、不可分割的联系。在这样的背景下，在当前高职院校思想政治教育效果低下的情况下，应用网络促进高职院校思想政治教育的发展和教育效果的提升，已经成为了时代所趋，成为了高职院校教育工作者必须重点考虑的问题。积极利用网络的优势，创设的高效的高职院校思想政治教育环境，消除传统的高职院校思想政治教育中的弊端，已经成为了高职院校提升思想政治教育能力的重要出路。
一、网络为高职院校思想政治教育带来的积极作用
在目前信息网络技术飞速发展的情况下，网络技术的应用给人类社会的发展带来了诸多优势，在高职院校思想政治教育中，信息网络技术的应用所带来的积极作用同样显著。通过对相关的应用信息网络技术开展高职院校思想政治教育的案例的分析，现将网络为高职院校思想政治教育带来的积极作用总结如下：
（一）极大地拓宽了高职院校思想政治教育的資源
在传统的高职院校思想政治教育中，教学资源主要来自学校图书馆、教材、报刊杂志等，教学材料的来源较为局限。而网络技术的应用，完全改变了这一情况，网络技术中资源的多样性和广泛性，大大拓宽了高职院校思想政治教育的资源，使高职院校思想政治教育在开展的过程中，可以通过网络技术大范围筛选教学材料，使教师在教学中可以根据教学需求，筛选国内外各领域的最新动态和新闻，找到最合适的教学资料和教学材料，使高职院校思想政治教育中学生所能接触到的教学资料更加具有针对性、说服力和时效性，大大增加了高职院校思想政治教育的实效，改善了传统的高职院校思想政治教育中教学资源局限性对教学效果造成的影响。
（二）显著地丰富了高职院校思想政治教育的手段
在传统的高职院校思想政治教育中，教师的教学手段非常有限，仅仅能采取口头讲述、板书书写的教学方式，至多为学生展示一些实体照片和图片，由于思想政治教学本来就枯燥，导致高职院校思想政治课堂非常死板，不利于教学效果的提升。信息网络时代的到来，显著地丰富了高职院校思想政治教育的手段，在多媒体教学设备的辅助下，使信息化的多媒体教学手段可以简单、实用、便捷地应用到高职院校思想政治教育中，显著地提升了思想政治教学的效果。具体来说，信息网络技术的应用，一方面使高职院校思想政治教育内容更加丰富、更加形象、更加具有吸引力，增加了学生的学习兴趣，改变了以往高职院校思想政治课堂死板、枯燥的情况，另一方面，使高职院校思想政治内容更加容易被学生接受，同时也降低了教师的授课压力，因为一部分的思想政治教学内容可以通过多媒体技术直接演示出来，不仅更加形象，也省去了教师书写板书和口头讲述的工作。
（三）使高职院校思想政治教育突破了教室的限制
在传统的高职院校思想政治教育中，教学工作必须在教室内开展，学生也必须通过上思想政治课来学习思想政治知识，一旦离开课堂，那么学习效果将会大大降低。而网络技术的应用，使高职院校思想政治教育突破了教室的限制，具体来说，一方面，学生可以在教室之外通过网络技术继续学习思想政治知识，并且可以根据学生的喜好和自身理解针对性地进行学习，使高职院校思想政治教育突破了空间的限制，另一方面，通过利用网络技术，学生不再仅仅可以在上思想政治课时学习到思想政治知识，而可以随时上网学习思想政治知识，使高职院校思想政治教育突破了时间的限制，同样增强了高职院校思想政治教育的效果。
二、利用网络促进高职院校思想政治教育发展的策略
基于网络在高职院校思想政治教育中应用所体现出的诸多优势，利用网络实现高职院校思想政治教育效果的提升已经成为了当前高职院校思想政治教育工作者的共识。在此，提供一些可行的应用网络促进高职院校思想政治教育发展的策略，供相关的高职院校思政工作者参考。
（一）更新教学理念，充分应用网络
在传统的高职院校思想政治教学理念较为落后且疲软的情况下，为了实现高职院校思想政治教育效果的提升，就必须及时更新教学理念，充分应用网络为高职院校思想政治教育服务。具体来说，一方面，高职院校思想政治教师应当认识到网络对于提升高职院校思想政治教育效果的重要性和积极意义，认可网络技术，重视课堂思想政治教育中对网络技术的应用；另一方面，高职院校思想政治教师应当努力学习和掌握必要的网络知识，通过充分利用网络丰富教学手段，提升思想政治教学实效，尤其是一些年老的思想政治教师，也应当努力再学习，着力提升自己的信息网络能力素养。俗话说，思想是行动的先导。要想充分利用网络技术为高职院校思想政治教育服务，就必须优先转变高职院校思想政治教师的教学理念和思想观念，让网络技术深入教师的思想之中。
（二）构建网络平台，打造教育阵地
为了充分应用网络技术为高职院校思想政治教育服务，就必须在校园范围内构建一个师生共享的网络平台，通过网络平台实现师生之间的及时交流，并使一些先进的思想政治资料可以第一时间被师生共享和下载，从而通过网络平台的辅助作用，实现高职院校思想政治教育效果的提升，打造出一块以高职院校为单位的思想政治教育阵地，为高职院校思想政治教育工作随时服务。在网络平台的构建过程中，应当注意，第一，要完善网络平台的功能结构，方便学生随时通过网络平台进行思想政治知识的学习和相关资料的下载；第二，要注意网络平台的及时维护和信息更新，增强网络平台功能优越性，使学生感受到网络平台给自身的思想政治学习带来的显著帮助；第三，要注意隔绝外来人士，避免外来人士进入学校思想政治网络平台中发布一些不良信息或者对平台进行破坏，影响到网络平台的功能和学生对思想政治知识的学习。
（三）提升学生素质，正确应用网络
通过网络技术，学生可以方便地接触到很多信息，但同时，一些不良的网络信息也很容易接触到学生。网络是一个大杂烩，其中的信息鱼龙混杂，有好有坏、有真有假，这就为应用网络进行高职院校思想政治教育提出了难题。为了帮助学生正确应用网络，学校应当多开展一些正确应用网络的教学课程，并着力提升学生的个人素质和自控能力，帮助学生在正确应用网络的同时学会区分网络中信息的实质，认识到哪些信息是有利的、可以接受的，哪些信息是有害的、虚假的、不能相信的。在学生正确应用网络进行思想政治学习的过程中，也可以塑造学生良好的个人价值观，增强学生抵抗不良网络诱惑、保持自身正直的能力。
三、结束语
综上所述，在21世纪信息爆炸、网络发达的时代，利用网络技术实现高职院校思想政治教育的发展已经成为了时代的趋势，可以说应用网络技术进行教学已经成为了高职院校思想政治教育发展的必需手段。相信高职院校教育工作者通过科学应用网络技术为思政教育服务，一定可以充分提升高职院校思想政治教育的实效。
参考文献
[1] 刘康. 对网络时代下大学生思想政治工作的探究[J]. 卫生职业教育，2012（04）.
[2] 刘廷龙. 网络环境下军队思想政治工作新视角[J]. 思想教育研究，2011（03）.
[3] 葛侃. 高等职业院校思想政治工作的探索与实践[J]. 淮北职业技术学院学报，2011（05）.
[4] 张青连. 网络传播视野下的民族高校大学生思想政治工作[J]. 内蒙古民族大学学报，2011（06）.
作者简介：姜婷婷（1979-），女，工作于黑龙江职业学院。
关键词：网络；高职院校；思想政治教育；策略
21世纪，是信息时代，是网络时代，信息网络已经遍及人们生活和工作的各个领域，人们的生活也和网络产生了紧密的、不可分割的联系。在这样的背景下，在当前高职院校思想政治教育效果低下的情况下，应用网络促进高职院校思想政治教育的发展和教育效果的提升，已经成为了时代所趋，成为了高职院校教育工作者必须重点考虑的问题。积极利用网络的优势，创设的高效的高职院校思想政治教育环境，消除传统的高职院校思想政治教育中的弊端，已经成为了高职院校提升思想政治教育能力的重要出路。
一、网络为高职院校思想政治教育带来的积极作用
在目前信息网络技术飞速发展的情况下，网络技术的应用给人类社会的发展带来了诸多优势，在高职院校思想政治教育中，信息网络技术的应用所带来的积极作用同样显著。通过对相关的应用信息网络技术开展高职院校思想政治教育的案例的分析，现将网络为高职院校思想政治教育带来的积极作用总结如下：
（一）极大地拓宽了高职院校思想政治教育的資源
在传统的高职院校思想政治教育中，教学资源主要来自学校图书馆、教材、报刊杂志等，教学材料的来源较为局限。而网络技术的应用，完全改变了这一情况，网络技术中资源的多样性和广泛性，大大拓宽了高职院校思想政治教育的资源，使高职院校思想政治教育在开展的过程中，可以通过网络技术大范围筛选教学材料，使教师在教学中可以根据教学需求，筛选国内外各领域的最新动态和新闻，找到最合适的教学资料和教学材料，使高职院校思想政治教育中学生所能接触到的教学资料更加具有针对性、说服力和时效性，大大增加了高职院校思想政治教育的实效，改善了传统的高职院校思想政治教育中教学资源局限性对教学效果造成的影响。
（二）显著地丰富了高职院校思想政治教育的手段
在传统的高职院校思想政治教育中，教师的教学手段非常有限，仅仅能采取口头讲述、板书书写的教学方式，至多为学生展示一些实体照片和图片，由于思想政治教学本来就枯燥，导致高职院校思想政治课堂非常死板，不利于教学效果的提升。信息网络时代的到来，显著地丰富了高职院校思想政治教育的手段，在多媒体教学设备的辅助下，使信息化的多媒体教学手段可以简单、实用、便捷地应用到高职院校思想政治教育中，显著地提升了思想政治教学的效果。具体来说，信息网络技术的应用，一方面使高职院校思想政治教育内容更加丰富、更加形象、更加具有吸引力，增加了学生的学习兴趣，改变了以往高职院校思想政治课堂死板、枯燥的情况，另一方面，使高职院校思想政治内容更加容易被学生接受，同时也降低了教师的授课压力，因为一部分的思想政治教学内容可以通过多媒体技术直接演示出来，不仅更加形象，也省去了教师书写板书和口头讲述的工作。
（三）使高职院校思想政治教育突破了教室的限制
在传统的高职院校思想政治教育中，教学工作必须在教室内开展，学生也必须通过上思想政治课来学习思想政治知识，一旦离开课堂，那么学习效果将会大大降低。而网络技术的应用，使高职院校思想政治教育突破了教室的限制，具体来说，一方面，学生可以在教室之外通过网络技术继续学习思想政治知识，并且可以根据学生的喜好和自身理解针对性地进行学习，使高职院校思想政治教育突破了空间的限制，另一方面，通过利用网络技术，学生不再仅仅可以在上思想政治课时学习到思想政治知识，而可以随时上网学习思想政治知识，使高职院校思想政治教育突破了时间的限制，同样增强了高职院校思想政治教育的效果。
二、利用网络促进高职院校思想政治教育发展的策略
基于网络在高职院校思想政治教育中应用所体现出的诸多优势，利用网络实现高职院校思想政治教育效果的提升已经成为了当前高职院校思想政治教育工作者的共识。在此，提供一些可行的应用网络促进高职院校思想政治教育发展的策略，供相关的高职院校思政工作者参考。
（一）更新教学理念，充分应用网络
在传统的高职院校思想政治教学理念较为落后且疲软的情况下，为了实现高职院校思想政治教育效果的提升，就必须及时更新教学理念，充分应用网络为高职院校思想政治教育服务。具体来说，一方面，高职院校思想政治教师应当认识到网络对于提升高职院校思想政治教育效果的重要性和积极意义，认可网络技术，重视课堂思想政治教育中对网络技术的应用；另一方面，高职院校思想政治教师应当努力学习和掌握必要的网络知识，通过充分利用网络丰富教学手段，提升思想政治教学实效，尤其是一些年老的思想政治教师，也应当努力再学习，着力提升自己的信息网络能力素养。俗话说，思想是行动的先导。要想充分利用网络技术为高职院校思想政治教育服务，就必须优先转变高职院校思想政治教师的教学理念和思想观念，让网络技术深入教师的思想之中。
（二）构建网络平台，打造教育阵地
为了充分应用网络技术为高职院校思想政治教育服务，就必须在校园范围内构建一个师生共享的网络平台，通过网络平台实现师生之间的及时交流，并使一些先进的思想政治资料可以第一时间被师生共享和下载，从而通过网络平台的辅助作用，实现高职院校思想政治教育效果的提升，打造出一块以高职院校为单位的思想政治教育阵地，为高职院校思想政治教育工作随时服务。在网络平台的构建过程中，应当注意，第一，要完善网络平台的功能结构，方便学生随时通过网络平台进行思想政治知识的学习和相关资料的下载；第二，要注意网络平台的及时维护和信息更新，增强网络平台功能优越性，使学生感受到网络平台给自身的思想政治学习带来的显著帮助；第三，要注意隔绝外来人士，避免外来人士进入学校思想政治网络平台中发布一些不良信息或者对平台进行破坏，影响到网络平台的功能和学生对思想政治知识的学习。
（三）提升学生素质，正确应用网络
通过网络技术，学生可以方便地接触到很多信息，但同时，一些不良的网络信息也很容易接触到学生。网络是一个大杂烩，其中的信息鱼龙混杂，有好有坏、有真有假，这就为应用网络进行高职院校思想政治教育提出了难题。为了帮助学生正确应用网络，学校应当多开展一些正确应用网络的教学课程，并着力提升学生的个人素质和自控能力，帮助学生在正确应用网络的同时学会区分网络中信息的实质，认识到哪些信息是有利的、可以接受的，哪些信息是有害的、虚假的、不能相信的。在学生正确应用网络进行思想政治学习的过程中，也可以塑造学生良好的个人价值观，增强学生抵抗不良网络诱惑、保持自身正直的能力。
三、结束语
综上所述，在21世纪信息爆炸、网络发达的时代，利用网络技术实现高职院校思想政治教育的发展已经成为了时代的趋势，可以说应用网络技术进行教学已经成为了高职院校思想政治教育发展的必需手段。相信高职院校教育工作者通过科学应用网络技术为思政教育服务，一定可以充分提升高职院校思想政治教育的实效。
参考文献
[1] 刘康. 对网络时代下大学生思想政治工作的探究[J]. 卫生职业教育，2012（04）.
[2] 刘廷龙. 网络环境下军队思想政治工作新视角[J]. 思想教育研究，2011（03）.
[3] 葛侃. 高等职业院校思想政治工作的探索与实践[J]. 淮北职业技术学院学报，2011（05）.
[4] 张青连. 网络传播视野下的民族高校大学生思想政治工作[J]. 内蒙古民族大学学报，2011（06）.
作者简介：姜婷婷（1979-），女，工作于黑龙江职业学院。