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摘要： 职业中专的学生主要学习的是职业技能，他们大都学习成绩低，学习习惯差，行为习惯也比较散漫，这就导致职业中专纪律比较混乱，学生学习科学文化知识的兴趣严重不足，所以对职业中专的学生进行德育教育就显得十分重要。对职业中专的学生进行良好的德育教育，有利于帮助学生养成良好的学习和生活习惯，有利于提高学生思想道德修养和科学文化修养，从而让学生在学习职业技术的基础上，可以不断增强自身的文化素养，促进学生综合能力的提升。
关键词： 职业中专；德育课堂；教学策略
德育教育在我国当前的职业中专教育中发挥着极其重要的作用，有利于促进职业中专教育的正常进行，符合我国新课程改革的需要，有利于促进我国职业中专教学的优化与创新，强化学生的思想道德修养，促进学生综合素养的发展进步，所以职业中专要加强对学生的德育教育，开设相关的德育教育课堂，通过合理的手段不断提高德育课堂教学的有效性，促进学生的全面发展进步。那么如何才能促进职业中专德育课堂的有效教学呢？下文将针对这一问题展开论述。
一、优化德育教学的教学方式
职业中专的学生思想活跃，行为散漫，对事物充满好奇心，所以如果一昧对其进行科学文化知识的教育，不仅会增加学生学习的厌烦情绪，甚至会导致学生逃课、扰乱课堂秩序等不良现象，所以教师想要加强学生的德育教育，就必须优化德育教学的教学方式，从而提高德育课堂的有效性。
1.德育教育要建立在具体案例的基础上
只有增加学生对德育教育的理解程度，才能更好的约束学生的行为习惯，促进学生思想道德素质的提升，所以教师在对学生进行德育教育的过程中，需要引经据典，为学生提供优秀的德育案例，从而让学生在案例中进行德育知识的体验和感悟。例如：教师可以为学生列举“孔融让梨”、“程门立雪”等故事，培养学生良好的思想品德，促进学生不断提升自身的思想内涵。
2.通过德育案例，引发学生的自主思考
学生只有通过自主学习、独立思考，才能真正体验到德育知识的内涵，从而不断提升自身的德育水平，强化自身的品德修养。所以教师需要在对学生进行德育教育的过程中，让学生自主对案例中的德育知识进行思考，加强学生对德育知识的掌握程度，那么这就要求教师可以对学生进行启发引导，帮助学生理解德育知识内涵。例如：教师在引进“吃水不忘挖井人”的例子时，就可以启示学生，这件事体现了什么样的思想内涵呢？学生通过自主思考，就会想到事例中的故事主要描写是毛泽东在沙洲坝时为人们挖水井的事件，从而让学生深刻感受到先人对我们现实生活所作出的巨大贡献，引发学生对先人的感恩之情。教师也可以引导学生将这种感情与现实生活中父母生养教育学生的事例进行联系，从而让学生在思考父母为自己付出的同时，自己应该怎样感恩父母呢？由此有效的加强了对学生的德育教育，培养了学生的感恩之情，增加了德育教育的有效性。
3.给学生充足的讨论时间
如果仅仅对学生进行德育知识的灌输，学生就会产生对德育知识学习的厌烦情绪，所以教师在对学生进行德育教育的过程中，要确立学生为主体的学习地位，充分调动学生的学习积极性，让学生在对德育知识学习的过程中，可以充分发挥自己的主观能动性，加强对德育知识的探索，所以教师要给学生充足的时间进行德育知识的讨论，教师可以把学生分成不同的小组，为学生提供合理的知识点和故事内容，让学生在小组交流的过程中不断挖掘德育教育的知识，增加学生对优秀思想品德的感悟与理解，从而让学生受到良好学习氛围和知识内容熏陶，促进学生思想品德的提升，有效的提高了学生对德育知识的学习兴趣，有利于德育课堂有效教学。
二、应用先进的多媒体技术
职业中专在开展德育课堂教学的过程中，要采用先进的多媒体技术，为学生创造合理的教学情境，帮助学生对德育知识进行详细具体的理解，提高学生对德育知识学習的积极性，在使用多媒体技术的基础上，为学生进行合理德育知识引导，从而增加学生对德育知识深刻感悟。例如：教师在培养学生孝顺父母的思想品德的过程中，可以通过多媒体为学生播放《亲人》、《孝顺》等电影和视频，让学生在观看的过程中不断提升自己的思想，促进学生良好行为习惯的养成。
三、德育理论与实践相结合
教师在对学生进行德育知识教育的过程中，需要将德育理论与学生的实践活动进行有效的结合，从而不断提升学生将德育知识应用于实际生活中的能力。首先，教师可以带领学生进行具有积极意义的社会实践活动，让学生经常走入敬老院、孤儿院等场所，积极参加社区福利活动或者募捐活动，有效的让学生在实践的过程中提高自身的思想道德品质，在服务他人的过程中深刻体会到良好的行为带给他们的好处，不断提升自身的人格魅力和影响力。其次，教师需要在对学生进行德育知识教育的过程中，带领学生走入生活中现实的情景，让学生从历史博物馆或者革命景观中体验人文精神的内涵，不断增加学生对历史事件中优秀的思想品质进行学习的能力，让学生从革命景观中汲取革命先辈的爱国精神，从而不断完善学生自身的修养，促进职业中专德育教育的顺利进行。最后，教师要组织学生进行多种多样的社会调查活动，让学生在对社会现象进行了解的基础上，对社会中的思想品德现象进行良好的反思，从而不断提升自身的感悟，例如：教师可以设置“未成年人吸烟”的调查问卷，让学生在现实生活中调查统计具有不良行为习惯的人物，从而对他们未来的生活进行分析，让学生明白不具备良好的行为习惯的弊端，间接对学生进行有效的德育教育，促进学生思想道德品质的提升。
结束语：职业中专不断提升德育课堂的有效性，有利于促进学生养成良好的生活和学习习惯，促进学生思想道德品质的提升，有利于构建良好的职业中专学习风气，为社会培养优秀的人才。所以教师需要不断更新教学方式，提高学生学习德育知识的积极性，加强学生对德育知识的应用，从而提高德育课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]徐艳君.谈计算机基础课程在中职学校的教学方法改革[J].信息与电脑（理论版），2014，（2）
[2]徐艳君.多媒体应用在计算机专业教学中的作用[J].信息与电脑（理论版），2015，（1）
[3]陆玉维.中职德育课的有效教学策略探究[J].新课程（教育学术），2016，（9）
（作者单位：广西梧州市苍梧县中等专业学校 543100）
关键词： 职业中专；德育课堂；教学策略
德育教育在我国当前的职业中专教育中发挥着极其重要的作用，有利于促进职业中专教育的正常进行，符合我国新课程改革的需要，有利于促进我国职业中专教学的优化与创新，强化学生的思想道德修养，促进学生综合素养的发展进步，所以职业中专要加强对学生的德育教育，开设相关的德育教育课堂，通过合理的手段不断提高德育课堂教学的有效性，促进学生的全面发展进步。那么如何才能促进职业中专德育课堂的有效教学呢？下文将针对这一问题展开论述。
一、优化德育教学的教学方式
职业中专的学生思想活跃，行为散漫，对事物充满好奇心，所以如果一昧对其进行科学文化知识的教育，不仅会增加学生学习的厌烦情绪，甚至会导致学生逃课、扰乱课堂秩序等不良现象，所以教师想要加强学生的德育教育，就必须优化德育教学的教学方式，从而提高德育课堂的有效性。
1.德育教育要建立在具体案例的基础上
只有增加学生对德育教育的理解程度，才能更好的约束学生的行为习惯，促进学生思想道德素质的提升，所以教师在对学生进行德育教育的过程中，需要引经据典，为学生提供优秀的德育案例，从而让学生在案例中进行德育知识的体验和感悟。例如：教师可以为学生列举“孔融让梨”、“程门立雪”等故事，培养学生良好的思想品德，促进学生不断提升自身的思想内涵。
2.通过德育案例，引发学生的自主思考
学生只有通过自主学习、独立思考，才能真正体验到德育知识的内涵，从而不断提升自身的德育水平，强化自身的品德修养。所以教师需要在对学生进行德育教育的过程中，让学生自主对案例中的德育知识进行思考，加强学生对德育知识的掌握程度，那么这就要求教师可以对学生进行启发引导，帮助学生理解德育知识内涵。例如：教师在引进“吃水不忘挖井人”的例子时，就可以启示学生，这件事体现了什么样的思想内涵呢？学生通过自主思考，就会想到事例中的故事主要描写是毛泽东在沙洲坝时为人们挖水井的事件，从而让学生深刻感受到先人对我们现实生活所作出的巨大贡献，引发学生对先人的感恩之情。教师也可以引导学生将这种感情与现实生活中父母生养教育学生的事例进行联系，从而让学生在思考父母为自己付出的同时，自己应该怎样感恩父母呢？由此有效的加强了对学生的德育教育，培养了学生的感恩之情，增加了德育教育的有效性。
3.给学生充足的讨论时间
如果仅仅对学生进行德育知识的灌输，学生就会产生对德育知识学习的厌烦情绪，所以教师在对学生进行德育教育的过程中，要确立学生为主体的学习地位，充分调动学生的学习积极性，让学生在对德育知识学习的过程中，可以充分发挥自己的主观能动性，加强对德育知识的探索，所以教师要给学生充足的时间进行德育知识的讨论，教师可以把学生分成不同的小组，为学生提供合理的知识点和故事内容，让学生在小组交流的过程中不断挖掘德育教育的知识，增加学生对优秀思想品德的感悟与理解，从而让学生受到良好学习氛围和知识内容熏陶，促进学生思想品德的提升，有效的提高了学生对德育知识的学习兴趣，有利于德育课堂有效教学。
二、应用先进的多媒体技术
职业中专在开展德育课堂教学的过程中，要采用先进的多媒体技术，为学生创造合理的教学情境，帮助学生对德育知识进行详细具体的理解，提高学生对德育知识学習的积极性，在使用多媒体技术的基础上，为学生进行合理德育知识引导，从而增加学生对德育知识深刻感悟。例如：教师在培养学生孝顺父母的思想品德的过程中，可以通过多媒体为学生播放《亲人》、《孝顺》等电影和视频，让学生在观看的过程中不断提升自己的思想，促进学生良好行为习惯的养成。
三、德育理论与实践相结合
教师在对学生进行德育知识教育的过程中，需要将德育理论与学生的实践活动进行有效的结合，从而不断提升学生将德育知识应用于实际生活中的能力。首先，教师可以带领学生进行具有积极意义的社会实践活动，让学生经常走入敬老院、孤儿院等场所，积极参加社区福利活动或者募捐活动，有效的让学生在实践的过程中提高自身的思想道德品质，在服务他人的过程中深刻体会到良好的行为带给他们的好处，不断提升自身的人格魅力和影响力。其次，教师需要在对学生进行德育知识教育的过程中，带领学生走入生活中现实的情景，让学生从历史博物馆或者革命景观中体验人文精神的内涵，不断增加学生对历史事件中优秀的思想品质进行学习的能力，让学生从革命景观中汲取革命先辈的爱国精神，从而不断完善学生自身的修养，促进职业中专德育教育的顺利进行。最后，教师要组织学生进行多种多样的社会调查活动，让学生在对社会现象进行了解的基础上，对社会中的思想品德现象进行良好的反思，从而不断提升自身的感悟，例如：教师可以设置“未成年人吸烟”的调查问卷，让学生在现实生活中调查统计具有不良行为习惯的人物，从而对他们未来的生活进行分析，让学生明白不具备良好的行为习惯的弊端，间接对学生进行有效的德育教育，促进学生思想道德品质的提升。
结束语：职业中专不断提升德育课堂的有效性，有利于促进学生养成良好的生活和学习习惯，促进学生思想道德品质的提升，有利于构建良好的职业中专学习风气，为社会培养优秀的人才。所以教师需要不断更新教学方式，提高学生学习德育知识的积极性，加强学生对德育知识的应用，从而提高德育课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]徐艳君.谈计算机基础课程在中职学校的教学方法改革[J].信息与电脑（理论版），2014，（2）
[2]徐艳君.多媒体应用在计算机专业教学中的作用[J].信息与电脑（理论版），2015，（1）
[3]陆玉维.中职德育课的有效教学策略探究[J].新课程（教育学术），2016，（9）
（作者单位：广西梧州市苍梧县中等专业学校 543100）