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摘 要：新媒体的出现，为舆论传播增加了传播渠道，同时也提升了传播质量。基于此，本文将分析高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的新格局，其中主要包括平台建设的多元化、受众群体的多样性以及平台建设中的立体格局三方面内容。并研究高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的方法，其中主要包括提升结构建设的覆盖性、保持相互联系的整体性以及在学校文化建设的基础上展开建设三方面内容。
关键词：高职院校思想舆论；新媒体传播平台；文化建设
随着时代的发展，新媒体时代逐渐来临，并进入了人们生活中的各个领域，其中包括教育领域。在高职院校中，培养的都是祖国未来的高技能技术型人才，在此过程中学生需要接收新知识以及新世界，只有这样才能保证人才与时代发展的吻合性。而在新媒体时代下建立高职院校思想舆论新媒体传播平台，能够为学生提供一个良好的交流空间，同时还能提升高职院校中信息的传播速度，本文将重点研究高职院校思想舆论新媒体传播平台建设方法。
一、高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的新格局
（一）平台建设的多元化
在传统平台建设的过程中，学校是信息传递过程中主要的传播主体以及传播渠道，这种传播方式严重影响了高校中信息传播的质量。随着时代的发展，新媒体逐渐普及应用在人们的生活中，其中主要包括微信、微博等移动及时通讯社交平台，以及抖音、美拍等音乐创意短视频社交平台，为信息传播提供了更加生动、迅捷、丰富的传播途径。在此过程中，高校舆论的传播主体发生了明显的变化，不仅仅校园官方部门能够展开信息传播，学校中的二级学院、学生组织、教师以及学生都能够实现信息的自主传播，由此可以看出高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的多元性。
（二）受众群体的多样性
在高职院校思想舆论新媒体传播平台展开信息传播的过程中，针对的對象不仅仅是学校内部人员，还包括学校外部人员以及社会群体等，以上群体都是舆论的潜在传播对象。如果校园中发生了重大的舆论事件，校园外部的人员都会对该事件展开全面关注，而校园相关部门对改事件的处理态度，也会直接影响群众对该事件甚至扩大至整个学校的看法，由此可以看出高职院校思想舆论新媒体传播平台具有受众群众多样性的特点。
（三）平台建设中的立体格局
在新媒体时代，人们接受信息的终端由电脑转化为智能手机，舆论的载体由论坛、广播、校报等转换成了微信、微博、陌陌等，由此可以看出，高职院校思想舆论新媒体传播平台建设中的格局具有较强的立体性。其中主要包括是广播、报刊、论坛、网站以及微信、微博平台等传播媒介，共同组成了高职院校思想舆论新媒体传播平台建设中的立体格局。
二、高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的方法
（一）提升结构建设的覆盖性
提升高职院校思想舆论新媒体传播平台建设覆盖性最有效的方法就是采用层次递进的方式，例如，在高职院校中最高管理部门对其中的二级院系、智能部门、学生社团等建立官方账号，使以上几个部门共同构成一个立体的舆论宣传框架，展开舆论传播。在此过程中，需要将学校的官方账号作为其中的核心舆论发布部门，学校中的职能部门以及二级院系作为重点舆论发布部门，学生社团以及师生等作为紧密层的舆论宣传部门，其他作为舆论发布部门的辅助层。在这个高职院校思想舆论新媒体传播平台建设框架中，核心账号部门需要与其他账号展开实时互动，相互关注，形成一个联系紧密的高职院校思想舆论新媒体传播平台结构，保证舆论传播的完整性以及全面性。
（二）保持相互联系的整体性
在高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的过程中，需要认识到其中各个部门相互之间具有紧密的联系，共同组一个整体，其中主要包括官方账号、系部账号、社团账号以及师生账号等，以上合体之间相互联系，形成一个完整的信息传播系统。例如，对自身的账号展开准确定位，官方账号需要明确各个账号之间的责任和权力，保证信息发布的真实性和有效性。在多维度建设的过程中，官方账号发布的信息必须具有权威性，通过信息的传播，扩大自身的影响范围，最终达到提升信息传播质量的目的。另外，师生可以对账号中的内容展开深入了解，进而完成信息全面细致的发布，保证舆论信息传递的完整性以及细节性。
（三）在学校文化建设的基础上展开建设
校园文化是学校发展的根本，同时也是各项活动开展的精髓内容，在高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的过程中，需要在校园文化的基础上开展。在此过程中最重要的内容就是将校园文化作为其中的思想传播中心，同时将师生需求以及校园生活充分反应出来，这是新媒体能够爱得到广泛关注的主要原因。另外，将信息技术应用在高职院校思想舆论新媒体传播平台建设中，将舆论信息通过图片、文字以及音乐、视频的方式表达出来，保证舆论信息传播的质量，利用品质吸引更多的人，这种方式能够将不同内内容相互组合，创新形式，最终达到提升高职院校思想舆论新媒体传播平台建设全面性的目的。
三、结论
综上所述，随着人们对高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的关注程度越来越高，如何提升高职院校思想舆论新媒体传播平台的建设质量，成为有关人员关注的重点问题。本文通过研究高职院校思想舆论新媒体传播平台建设方法发现，对其进行研究，能够有效提升信息的传播速度，同时还能够促进新媒体的发展。由此可以看出，研究高职院校思想舆论新媒体传播平台建设方法，能够为今后高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的发展奠定基础。
参考文献
[1]高靖.加快建设新媒体传播平台，推动媒体融合发展[N].国家电网报，2016-10-16（002）.
[2]林守惠，孙茂良.浅议传统广电媒体建设新媒体传播平台的重要性[J].中国有线电视，2016（10）：1147-1149.
关键词：高职院校思想舆论；新媒体传播平台；文化建设
随着时代的发展，新媒体时代逐渐来临，并进入了人们生活中的各个领域，其中包括教育领域。在高职院校中，培养的都是祖国未来的高技能技术型人才，在此过程中学生需要接收新知识以及新世界，只有这样才能保证人才与时代发展的吻合性。而在新媒体时代下建立高职院校思想舆论新媒体传播平台，能够为学生提供一个良好的交流空间，同时还能提升高职院校中信息的传播速度，本文将重点研究高职院校思想舆论新媒体传播平台建设方法。
一、高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的新格局
（一）平台建设的多元化
在传统平台建设的过程中，学校是信息传递过程中主要的传播主体以及传播渠道，这种传播方式严重影响了高校中信息传播的质量。随着时代的发展，新媒体逐渐普及应用在人们的生活中，其中主要包括微信、微博等移动及时通讯社交平台，以及抖音、美拍等音乐创意短视频社交平台，为信息传播提供了更加生动、迅捷、丰富的传播途径。在此过程中，高校舆论的传播主体发生了明显的变化，不仅仅校园官方部门能够展开信息传播，学校中的二级学院、学生组织、教师以及学生都能够实现信息的自主传播，由此可以看出高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的多元性。
（二）受众群体的多样性
在高职院校思想舆论新媒体传播平台展开信息传播的过程中，针对的對象不仅仅是学校内部人员，还包括学校外部人员以及社会群体等，以上群体都是舆论的潜在传播对象。如果校园中发生了重大的舆论事件，校园外部的人员都会对该事件展开全面关注，而校园相关部门对改事件的处理态度，也会直接影响群众对该事件甚至扩大至整个学校的看法，由此可以看出高职院校思想舆论新媒体传播平台具有受众群众多样性的特点。
（三）平台建设中的立体格局
在新媒体时代，人们接受信息的终端由电脑转化为智能手机，舆论的载体由论坛、广播、校报等转换成了微信、微博、陌陌等，由此可以看出，高职院校思想舆论新媒体传播平台建设中的格局具有较强的立体性。其中主要包括是广播、报刊、论坛、网站以及微信、微博平台等传播媒介，共同组成了高职院校思想舆论新媒体传播平台建设中的立体格局。
二、高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的方法
（一）提升结构建设的覆盖性
提升高职院校思想舆论新媒体传播平台建设覆盖性最有效的方法就是采用层次递进的方式，例如，在高职院校中最高管理部门对其中的二级院系、智能部门、学生社团等建立官方账号，使以上几个部门共同构成一个立体的舆论宣传框架，展开舆论传播。在此过程中，需要将学校的官方账号作为其中的核心舆论发布部门，学校中的职能部门以及二级院系作为重点舆论发布部门，学生社团以及师生等作为紧密层的舆论宣传部门，其他作为舆论发布部门的辅助层。在这个高职院校思想舆论新媒体传播平台建设框架中，核心账号部门需要与其他账号展开实时互动，相互关注，形成一个联系紧密的高职院校思想舆论新媒体传播平台结构，保证舆论传播的完整性以及全面性。
（二）保持相互联系的整体性
在高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的过程中，需要认识到其中各个部门相互之间具有紧密的联系，共同组一个整体，其中主要包括官方账号、系部账号、社团账号以及师生账号等，以上合体之间相互联系，形成一个完整的信息传播系统。例如，对自身的账号展开准确定位，官方账号需要明确各个账号之间的责任和权力，保证信息发布的真实性和有效性。在多维度建设的过程中，官方账号发布的信息必须具有权威性，通过信息的传播，扩大自身的影响范围，最终达到提升信息传播质量的目的。另外，师生可以对账号中的内容展开深入了解，进而完成信息全面细致的发布，保证舆论信息传递的完整性以及细节性。
（三）在学校文化建设的基础上展开建设
校园文化是学校发展的根本，同时也是各项活动开展的精髓内容，在高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的过程中，需要在校园文化的基础上开展。在此过程中最重要的内容就是将校园文化作为其中的思想传播中心，同时将师生需求以及校园生活充分反应出来，这是新媒体能够爱得到广泛关注的主要原因。另外，将信息技术应用在高职院校思想舆论新媒体传播平台建设中，将舆论信息通过图片、文字以及音乐、视频的方式表达出来，保证舆论信息传播的质量，利用品质吸引更多的人，这种方式能够将不同内内容相互组合，创新形式，最终达到提升高职院校思想舆论新媒体传播平台建设全面性的目的。
三、结论
综上所述，随着人们对高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的关注程度越来越高，如何提升高职院校思想舆论新媒体传播平台的建设质量，成为有关人员关注的重点问题。本文通过研究高职院校思想舆论新媒体传播平台建设方法发现，对其进行研究，能够有效提升信息的传播速度，同时还能够促进新媒体的发展。由此可以看出，研究高职院校思想舆论新媒体传播平台建设方法，能够为今后高职院校思想舆论新媒体传播平台建设的发展奠定基础。
参考文献
[1]高靖.加快建设新媒体传播平台，推动媒体融合发展[N].国家电网报，2016-10-16（002）.
[2]林守惠，孙茂良.浅议传统广电媒体建设新媒体传播平台的重要性[J].中国有线电视，2016（10）：1147-1149.