【摘 要】
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校企合作作为一种公共物品(教育)的生产合作,普遍存在学校"一头热"的现象,因此研究并引导企业参与是关键。利用博弈分析的理论框架,基于企业和社会收益的不同视角对企业参与
【机 构】
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深圳大学中国经济特区研究中心,成都电子科技大学中山学院,中山职业技术学院
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校企合作作为一种公共物品(教育)的生产合作,普遍存在学校"一头热"的现象,因此研究并引导企业参与是关键。利用博弈分析的理论框架,基于企业和社会收益的不同视角对企业参与校企合作的行为展开研究,形成以下三点结论和建议:一、行业中企业规模越分散(n越多),校企合作的可能性越低,校企合作可选择在规模集中的行业中展开或者加强学校专业设置的行业针对性;二、企业在校企合作上的参与意愿决定于校企合作投资与其他投资的收益比例关系,改变教育投资结构实现校企合作收益外部性的内部化是提高企业参与的根本途径;三、行业内企业的资源禀赋分布会影响校企合作总供给,政府的主导作用可利用行业和协会的作用形成大企业"利益共同体"。
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