【摘 要】
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随着课改的推广和不断深入,新课程所倡导的讨论式、探究式教学在语文课堂教学中占据了主流,学生的主体地位被重视和提高,大大促进了语文教学的发展.但是,与此同时,由于种种原
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随着课改的推广和不断深入,新课程所倡导的讨论式、探究式教学在语文课堂教学中占据了主流,学生的主体地位被重视和提高,大大促进了语文教学的发展.但是,与此同时,由于种种原因,目前很多高中语文课堂讨论与新课程理念相悖,很多讨论甚至打着“合作学习”的幌子,实际是走马观花似的无序、低效、虚假式讨论,有些讨论议题不明晰,缺少针对性,难见真知灼见,多是机械式的形式化讨.
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