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研究性学习的最终目的是使学生在探索求知的学习过程中，将外在的知识转化为内在经验，从而增进学生思考能力、判断能力、分析能力和动手能力，其四大要求即情境、协作、会话和意义建构，恰好在英特尔未来教育环境下得到了最有利最充分的体现。二者的联系在于英特尔未来教育所采用的教学模式正是研究性学习的模式，首先，其培训教材就是一套适合于研究性学习的教材；其次，其培训的载体是完成一个研究性课题。因此，英特尔未来教育项目的内容非常适合研究性学习这一崭新的学习方式。