【摘 要】
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数学学科具有很强的逻辑性和抽象性,对于小学生来说,学习数学无疑是困难和乏味的.这就导致了学生在数学学习的过程中提不起兴趣,不能正确把握数学学习内容,再加上传统的死板
【机 构】
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河北省大城县特殊教育学校,河北 大城,065900
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数学学科具有很强的逻辑性和抽象性,对于小学生来说,学习数学无疑是困难和乏味的.这就导致了学生在数学学习的过程中提不起兴趣,不能正确把握数学学习内容,再加上传统的死板的教学方式,导致小学数学教学效率不高.在新课程改革的大背景下,对小学数学教学提出了更高的要求,不仅要对学生进行书本理论知识的教学,更重要的是要培养学生数学知识的运用能力,培养学生的探究能力,从而提高小学数学教学的有效性.所以,在实际教学过程中,要和学生的实际生活联系起来,开展生活情境教学,最大限度地保障小学数学教学的有效性.本篇文章主要针对如何利用生活情境开展小学数学进行相应的探究,以期利用正确的方式构建生活化情境.
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