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随着新课改的不断深入和进步，很多教师的教学理念和教学方式发生了一定的变革，但以考试成绩和升学率为主要判断标准的现行教育评价制度仍然阻碍了小学数学教学的改革，不利于素质教育整体的大力推进，影响了学生的发展。很多课堂教学中仍存在一些问题：单纯的教师讲解很多，而学生们亲自思考的少动手少，忽视了自主探究与合作交流；学生在学习过程中更多的是机械的记忆，而是否真正理解和接受不得而知，更不用说获取知识后再进行创造升华了。陈旧的教学模式缺乏新意，使学生难以在学习中感受到精神乐趣，教师教导的辛苦，而学生们也学的辛苦，学习的乐趣受到影响，这些都影响了新课改的顺利实施。
要改变这些现状，发挥教学多元化就显得尤其重要。建立多元化的合理的评价机制，建立健全完善的小学数学任务，增强教师的改革信心，在学校的数学教学中发挥优势作用，让学生们在数学学习上勇于创新取得更大的进步，感受到学习的喜悦。那么，如何在小学数学教学上实现多元化呢？
一 积极创造与实践相结合的数学模型和情景
现行的我国义务教育阶段的数学课程目标是促进学生全面持续和谐地发展。以此为标准，小学数学教学要紧密联系学生的生活实际，创造有利于学生自主学习交流的情境，让学生通过观察对比等活动，对数学产生兴趣，进而获得基础的数学知识，进一步发展思维能力，增强对数学学习的信心。在数学课堂教学中，要联系实际根据数学课程的特点，考虑学生学习数学的心理特点，可以从学生已经知道的生活经验和基础知识点出发，充分运用多元化的教学方式，设置生动有趣的教学情景模式，让学生们在亲自参与的过程中，发现问题，总结经验。通过对这些数学模型的思考解释和应用，让学生对知识的接受更生动，在获得对数学深刻理解的同时，在思维能力上也得到充分的锻炼，促进知识、思考能力等多方面得到进步和发展。
二 充分利用现代化的教学手段开展数学教学
信息技术以计算机、网络、通讯等技术为代表，把信息技术充分利用到小学数学教学中，不但使数学教学展现出好的多元化教学形式，更有利于通过对现代化成果的应用提高学生的学习兴趣和学习效率。随着计算机信息技术在现代化教学中的丰富应用，信息技术将有效地丰富小学数学教学的手段和方法，是教师引导学生养成良好学习习惯的有效方式。现代化教学手段的运用，是小学数学课程教学改革的新发展，也是小学数学教学手段的大进步，可以提高学生学习知识的兴趣，有利于提高学生的综合素质，有利于学生综合素质的开发。通过这些现代化的教学设施，有利于提高学生的学习兴趣，开阔学生的视野，使数学课堂教学更丰富和谐，实现数学教学的突破与发展。
三 在教学实践中开展多元化的教学
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教学可综合运用教育心理学、音乐、美术、教育语言等相关的学科，在教学实践中深入挖掘和总结与数学息息相关的规律。各学科知识在数学课堂教学中的运用是多方面的、多角度和多层次的，可以在此基础上提炼挖掘，让学生感兴趣，更让数学贴近生活，应用于更多方面，从而使学生更能接受，也实现了小学数学教学的多元化目标。在小学数学教学中联系实际，深入思考大胆地创新并应用于实践，寻找多元化的教学方法与数学教育的结合点，就能够不断地发掘丰富的多元化的教学方法，开发有助于学生主动学习和交流改进的方式和方法，使学生发展思维能力，激发学生的学习兴趣， 实现基础教育课程改革的目标。
四 注重教师自身修养和教学水平的全面提高
教师也要加强自身修养，注意教学水平的提高，开阔视野，不断创新。作为教师，我们要以高标准严格要求自己，以实际行动改进教学方式方法，提高学生的学习兴趣，让课堂气氛活跃带动学生参与其中；开展对先进教师学习的活动，教师之间相互交流先进的经验，推广好的教学方式，提高整体的教育水平；加强教师的教学培训力度，提高教学水平，提升教育工作者自身的整体素质，从而提高小学数学教学的质量，让教师运用丰富的知识实现数学教学的多元化。
（作者单位：江苏省南通市海安县雅周镇倪庄小学）
责任编辑：钟 石
要改变这些现状，发挥教学多元化就显得尤其重要。建立多元化的合理的评价机制，建立健全完善的小学数学任务，增强教师的改革信心，在学校的数学教学中发挥优势作用，让学生们在数学学习上勇于创新取得更大的进步，感受到学习的喜悦。那么，如何在小学数学教学上实现多元化呢？
一 积极创造与实践相结合的数学模型和情景
现行的我国义务教育阶段的数学课程目标是促进学生全面持续和谐地发展。以此为标准，小学数学教学要紧密联系学生的生活实际，创造有利于学生自主学习交流的情境，让学生通过观察对比等活动，对数学产生兴趣，进而获得基础的数学知识，进一步发展思维能力，增强对数学学习的信心。在数学课堂教学中，要联系实际根据数学课程的特点，考虑学生学习数学的心理特点，可以从学生已经知道的生活经验和基础知识点出发，充分运用多元化的教学方式，设置生动有趣的教学情景模式，让学生们在亲自参与的过程中，发现问题，总结经验。通过对这些数学模型的思考解释和应用，让学生对知识的接受更生动，在获得对数学深刻理解的同时，在思维能力上也得到充分的锻炼，促进知识、思考能力等多方面得到进步和发展。
二 充分利用现代化的教学手段开展数学教学
信息技术以计算机、网络、通讯等技术为代表，把信息技术充分利用到小学数学教学中，不但使数学教学展现出好的多元化教学形式，更有利于通过对现代化成果的应用提高学生的学习兴趣和学习效率。随着计算机信息技术在现代化教学中的丰富应用，信息技术将有效地丰富小学数学教学的手段和方法，是教师引导学生养成良好学习习惯的有效方式。现代化教学手段的运用，是小学数学课程教学改革的新发展，也是小学数学教学手段的大进步，可以提高学生学习知识的兴趣，有利于提高学生的综合素质，有利于学生综合素质的开发。通过这些现代化的教学设施，有利于提高学生的学习兴趣，开阔学生的视野，使数学课堂教学更丰富和谐，实现数学教学的突破与发展。
三 在教学实践中开展多元化的教学
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教学可综合运用教育心理学、音乐、美术、教育语言等相关的学科，在教学实践中深入挖掘和总结与数学息息相关的规律。各学科知识在数学课堂教学中的运用是多方面的、多角度和多层次的，可以在此基础上提炼挖掘，让学生感兴趣，更让数学贴近生活，应用于更多方面，从而使学生更能接受，也实现了小学数学教学的多元化目标。在小学数学教学中联系实际，深入思考大胆地创新并应用于实践，寻找多元化的教学方法与数学教育的结合点，就能够不断地发掘丰富的多元化的教学方法，开发有助于学生主动学习和交流改进的方式和方法，使学生发展思维能力，激发学生的学习兴趣， 实现基础教育课程改革的目标。
四 注重教师自身修养和教学水平的全面提高
教师也要加强自身修养，注意教学水平的提高，开阔视野，不断创新。作为教师，我们要以高标准严格要求自己，以实际行动改进教学方式方法，提高学生的学习兴趣，让课堂气氛活跃带动学生参与其中；开展对先进教师学习的活动，教师之间相互交流先进的经验，推广好的教学方式，提高整体的教育水平；加强教师的教学培训力度，提高教学水平，提升教育工作者自身的整体素质，从而提高小学数学教学的质量，让教师运用丰富的知识实现数学教学的多元化。
（作者单位：江苏省南通市海安县雅周镇倪庄小学）
责任编辑：钟 石