【摘 要】
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错误是学生学习过程中必然、正常的现象,教育心理学认为:错误是正确的先导,是通向成功的桥梁.错误资源一旦被捕捉,它的有效利用就将成为促进教学的有力手段. 对错误资源的利
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错误是学生学习过程中必然、正常的现象,教育心理学认为:错误是正确的先导,是通向成功的桥梁.错误资源一旦被捕捉,它的有效利用就将成为促进教学的有力手段. 对错误资源的利用,教学中可以采用如下使用策略.rn一、各抒己见法rn教师在发现学生出错后,不能简单纠错了事,而应该给出错的学生展示思维过程的机会,引导学生通过正确答案与错误答案的对比,分析出自己错误的原因,帮助他们获得正确的认知.
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