【摘 要】
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目的:本文将主要围绕合作学习在胸外科临床护理带教中的应用进行研究.方法:从2017年7月至2019年4月到我院胸外科实习的护理实习生中,随机选择80名护理实习生作为研究对象,并
【机 构】
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遵义医科大学附属医院胸外科 贵州遵义 563003
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目的:本文将主要围绕合作学习在胸外科临床护理带教中的应用进行研究.方法:从2017年7月至2019年4月到我院胸外科实习的护理实习生中,随机选择80名护理实习生作为研究对象,并选用随机抽签的方法将护理实习生分成两组,分别为对照组与实验组,每组护理实习生分别40例.对照组护理实习生采取传统的带教方法,实验组则使用合作学习的带教方法,最终对比两组护理实习生的临床护理带教结果.结果:实验组护理实习生应用合作学习的临床护理带教方法,掌握的知识以及教学满意度要显著高于对照组,且P<0.05.结论:合作学习的方法能够充分激发护理实习生的学习欲望以及学习积极性,促使护理实习生对带教老师进行教学产生极大的兴趣,并积极参与到实际教学中,有助于护理实习生掌握更多的临床护理知识以及护理技术.并且,教师还能通过合作学习的临床护理带教方法,提高护理实习生的教学满意度,将合作教学应用于临床护理教学中,具有较高的应用价值.
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