【摘 要】
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学过矩形(包括正方形)、三角形、平行四边形(包括菱形)、梯形面积公式后,在和学生一起探讨一道面积问题时,我所作的分析、讲解没能完全消除几个爱动脑筋学生的疑惑,不能令其
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学过矩形(包括正方形)、三角形、平行四边形(包括菱形)、梯形面积公式后,在和学生一起探讨一道面积问题时,我所作的分析、讲解没能完全消除几个爱动脑筋学生的疑惑,不能令其彻底信服。于是在课后,我重新思考了这一问题,从数学和物理的角度,从理性思维和感性认识出发,发现了数理结合的解释方法,直观
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