【摘 要】
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幼儿入园焦虑是家长和幼儿园共同面对的难题。近年来,不少专家学者对此有一定的研究,但未能从理论和实践上得到有效解决。文章试从马斯洛需要层次理论寻找幼儿入园焦虑的原因
【基金项目】
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2015年贵州省本科教学工程(教学内容与课程体系)项目“民族师范院校幼儿教师培养的课程体系构建-跨学科视角”(编号:黔教JG[2015]169)研究成果.
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幼儿入园焦虑是家长和幼儿园共同面对的难题。近年来,不少专家学者对此有一定的研究,但未能从理论和实践上得到有效解决。文章试从马斯洛需要层次理论寻找幼儿入园焦虑的原因,紧扣奥尔夫音乐教育思想的综合性、实践性、原本性、民族性和即兴参与等特点,结合幼儿本身特性提出了运用奥尔夫音乐教育思想解决幼儿入园焦虑的方法策略。
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