【摘 要】
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目的探讨基于微课的临床案例教学方法在《健康评估》教学中的应用效果。方法将宣城职业技术学院2017级护理专业128名学生,按班级随机分为观察组和对照组。观察组为1班和2班,
【基金项目】
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安徽省重点教学研究项目(2016jyxm1129).
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目的探讨基于微课的临床案例教学方法在《健康评估》教学中的应用效果。方法将宣城职业技术学院2017级护理专业128名学生,按班级随机分为观察组和对照组。观察组为1班和2班,共计62人;对照组为3班和4班,共计66人。对照组采用常规教学方法;观察组在常规教学的基础上应用临床病例融入微课的教学方法。比较两组学生的期末成绩、实训成绩和总评;考核结束,通过问卷调查了解观察组学生对基于微课的临床案例教学方法的评价。结果观察组学生期末成绩、实训成绩和总评均高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。观察组学生认为基于微课的临床案例教学方法有助于提高学习效果。结论在《健康评估》教学中,基于微课的临床案例教学方法培养了学生临床思维能力,激发了学生学习兴趣,取得显著教学效果。
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