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农村的教学空间相对较为狭隘，小学数学的课堂教学中，学生处于封闭的空间中，桎梏了思维的发展，照本宣科的教学思想， 使得数学的教育始终无法调动学生的积极性，农村的教学观念应推陈出新，结合以往的教育弊病，采取新型的教学模式，根本的了解影响 素质教育停滞不前的原由，激发学生的潜在智慧，小学阶段教师应做好学生的数学思维启蒙工作，结合农村教学的实际问题，了解学生的 年龄特征，依托数学的教学文本，拓展有关的知识体系，填充数学教学中的趣味元素，使得数学课堂妙趣横生，教学效果事半功倍。