【摘 要】
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教育心理学指出:学习动机是直接推动人进行学习的内部动力,是激发学习、维持学习并将学习导向某一目标的原动力.当代大学生学习活动的一个主要特点就是自主性.大学生的学习既
【机 构】
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牡丹江医学院心理学教研室157011
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教育心理学指出:学习动机是直接推动人进行学习的内部动力,是激发学习、维持学习并将学习导向某一目标的原动力.当代大学生学习活动的一个主要特点就是自主性.大学生的学习既需要教师的指导和管理,但相对于中学生的学习又具有较大自由度和弹性,他们的知识结构由纵向的积累逐渐转变成横向的拓展,他们把更多时间用在知识的探索上,以自我教育,自我监督为主,有较多的业余学习时间和较大的自由支配余地.
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