论文部分内容阅读
采用调查法研究了保山学院数学专业的211名大学生的学习适应性现状，探讨数学专业学生学习适应性的特点及影响因素，结果发现15．6％的学生学习不适应，36％的学生学习弱适应，学习动机和环境因素是影响学习适应性的主要原因，学习能力、学习态度和教学模式适应性较好。本专科学生学习适应性总体均值不存在显著差异，但学习态度和教学模式适应性有显著差异，女生学习适应性好于男生，少数民族学生的学习能力好于汉族学生，高年级的学生在学习能力上显著好于低年级学生，但学习态度低年级学生更好。