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“2＋1”教学模式的实施，给高职数学带来极大冲击，本文从教学理念、教学内容、服务功能等方面分析了高职数学亟待解决的问题，提出以培养学生能力为主线的高职数学课程的重塑。
“2＋1”教学模式下的高职数学“路”在何方
【摘 要】
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“2＋1”教学模式的实施，给高职数学带来极大冲击，本文从教学理念、教学内容、服务功能等方面分析了高职数学亟待解决的问题，提出以培养学生能力为主线的高职数学课程的重塑。
【机 构】
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广东交通职业技术学院
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2009年9期
【基金项目】
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本文系山西省教育科学“十一五”规划职教专项课题《职业院校学生学习特点与对策研究》（课题编号：ZJ-07054）阶段性成果
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