【摘 要】
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现今对于美育与语文关系的研究多围绕语言的赏析展开,却轻慢了语文课堂教学中的审美评价的教学体悟,让美育停留在字里行间,却走不进学生的内心深处,隔绝于情感之外.我尝试将
【机 构】
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周宁县第九中学 福建 周宁 355400
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现今对于美育与语文关系的研究多围绕语言的赏析展开,却轻慢了语文课堂教学中的审美评价的教学体悟,让美育停留在字里行间,却走不进学生的内心深处,隔绝于情感之外.我尝试将现代信息技术融入语文课堂教学中从课前备美,酝酿美的资源;课中读美,创设美的情境;课下誉美,延展美的生命三个层次探寻信息技术在语文常态课堂教学评价中的美育功用,力求让信息技术的美育绽放在语文课堂教学评价的每一个角落.
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