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本文以皮亚杰的建构主义学习理论为指导，介绍了运用逻辑学四种命题的知识中的“一个命题为真命题，其逆否命题的也为真命题，而它的逆命题和否命题不一定为真”这一核心理论来解决生物课教材中“遗传方式的判断”这一难点知识的方法。
命题的知识在遗传方式判断中的运用
【摘 要】
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本文以皮亚杰的建构主义学习理论为指导，介绍了运用逻辑学四种命题的知识中的“一个命题为真命题，其逆否命题的也为真命题，而它的逆命题和否命题不一定为真”这一核心理论来解决
【机 构】
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淮北市实验高级中学
【出 处】
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宿州教育学院学报
【发表日期】
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2012年3期
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