论文部分内容阅读
案例教学法是道德与法治教学常用的方法,该方法不仅能活跃课堂气氛,还能减轻教师的压力,开拓学生的见解思维.所以,本文从案例教学法出发,旨在探讨案例教学法在道德与法治教学中的作用.
浅谈案例教学法在初中道德与法治教学中的运用
【摘 要】
：
案例教学法是道德与法治教学常用的方法,该方法不仅能活跃课堂气氛,还能减轻教师的压力,开拓学生的见解思维.所以,本文从案例教学法出发,旨在探讨案例教学法在道德与法治教学中的作用.
【机 构】
：
甘肃省甘谷县西关中学,甘肃 甘谷
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2022年6期
其他文献
在初中英语教学过程中,教师要有效结合先进的教学理论,切实运用“自学、议论、引导”的教学模式开展有效的教改工作,结合这一实际理论的有效价值,不断促进学生学习效果的稳步攀升,促进学生不断地成长与发展,切实培养学生良好的认知能力,有效提升中学生的思维水平,促使中学生形成有效的自主学习能力.
期刊
低年级小学生很难长时间专注在阅读中,经常在阅读的时候走神,或者因为太过无聊而昏昏欲睡,绘本阅读能够让阅读过程更加轻松,低年级学生很喜欢看图片,绘本中基本都是图片,文字内容非常少,在语文教学中引入各种各样的绘本,能够更好地提高低年级学生的理解能力.
期刊
一、小学科学教学应用微课的意义rn小学生需要通过生活和具象事物来学习,而在科学课堂中,微课的出现能将教师无法在课堂上展示的实物生动地搬到课堂上,吸引学生的注意力,让学生积极参与到科学课堂中,帮助学生更好地学习[1];在科学教学中,微课的应用能够优化教学模式,提高教学效率.微课的使用节省了教师讲解、板书等的时间,学生也能在课前通过微课来预习新课,然后在课上提出问题,让教师及时搜集学生遇到的学习问题,保障教学的针对性;最后,在微课的应用下,可以真正构建以学生为主体的有效课堂.由于微课的使用对教师的依赖性不强,
期刊
随着国家对教育事业的重视,为了让学生得到更好、更全面的素质培养,国家提出重要的课程改革,力求教育事业获得更好的发展,教师作为课程改革的主力军,身上的责任重,这就需要教师抛弃传统的教学理念与教学方式,以国家课程改革为方向,对教学方式进行钻研与创新,用全新的教学方式来激发学生的学习兴趣和学习动力,提高音乐课堂效率,让学生在数学学习过程中不再感觉枯燥乏味,最终实现多元化教学.
期刊
线上线下的融合教学已成为教学模式的新常态.本文结合教学实例,探讨了如何利用线上线下的融合模式,在基于语篇的词汇教学模式“体验—构建词汇群—迁移词汇群(线上融合)—运用词汇群(线上融合)”中的应用与研究,旨在提高词汇学习的有效性.
期刊
“授之以鱼,不如授之以渔.”在小学数学教学中,教师要从素质教育的教学要求入手,给学生传授知识,更要指导学生掌握一定的适合自己的学习方法,培养学生的自学能力.新时代,一切都以更快的速度在发展,知识更新快,自学成了每一个人不断成长、适应社会的主要手段.在小学数学教学中,教师要有发展的眼光,以授人以渔的教学方法,提升学生的学习能力,使学生学好数学,助力他们成长与发展.
期刊
多媒体技术是利用计算机将多种媒体信息进行综合性的处理,使用户能够在计算机的辅助作用下将文字、图像、声音、动画等诸多媒体信息与其相应的各种感官进行实时的信息交互,所以多媒体技术又称为计算机多媒体技术.在高中物理教学中,书面知识能够通过多媒体技术的处理以立体图像的形式呈现在学生面前,让高中生的学习兴趣在直观形象的多媒体教学中有效激发出来,降低学习难度,而学习效率也有显著提高.
期刊
高中历史学科教学中经常会遇到这样的困惑,学生对课程教学内容理解不够深刻,特别是历史知识远离我们的生活环境,学生会觉得历史知识久远,学习和记忆都比较困难.为了进一步提升历史教学效率,就必须将这些抽象的历史知识生活化、直观化,借助体验式教学法指导学生近距离体验与感知历史,以此激发学生学习兴趣的同时,促进学生对历史知识的内化与吸收.下文结合自身教学经验及探索,谈谈体验式教学法在高中历史教学中的具体应用.
期刊
数学是一门基于数字、图形和运算的自然应用类学科,是伴随学生整个学习生涯的重要课程.小学数学,尤其是小学低年段数学虽然以简单的数字认识和基本的计算法则作为主要教学内容,但由于数学科目本身所具有的知识抽象性强、内容关联方式复杂和跨模块应用要求高等特点,很多低年级小学生在学习数学时常常感到非常吃力,甚至产生了强烈的“恐数”情绪.与此同时,由于传统教学观念的长期束缚,一些小学数学教师在课堂教学中也往往未能实现对学生情况、知识内容和考查要求的有机融合,从而导致小学低年段数学教学的效果始终难以获得提高.由此可见,如何
期刊
为促进学生高效学习英语知识,教师在为学生讲授英语知识时就需要融入创新的理念,并要结合学生素质培养需要进行创新教学,通过改变学生在课堂被动学习的处境,可以提高学生学习的效果.同时,改变英语课堂教学活动中传统单一化的教学形式,将“兵教兵”模式与英语教学活动相结合,调动学生参与学习的动力,保障教学工作高效推进.所谓的“兵教兵”,就是学生教学生,让学习能力强的学生发挥自身学习优势,引导其他学生高效学习英语知识,共同发展进步,这是提升学生英语知识学习质量的重要保障.
期刊