【摘 要】
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目前我们高三英语语法复习课堂,一般采取的都是常规的教学方法,老师讲,学生练,学生成绩进步不大.老师也苦恼。随着新课改的进行,一些新的教学方法也不断被引入高中英语语法课
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目前我们高三英语语法复习课堂,一般采取的都是常规的教学方法,老师讲,学生练,学生成绩进步不大.老师也苦恼。随着新课改的进行,一些新的教学方法也不断被引入高中英语语法课堂中,比如信息化教学,小组合作探究式,学案法等的应用大大提高了教学效率,但依旧会在班里出现已经“喂饱了”的学生和个别学生“没喂饱”的情况同时存在,无法全面提升上课效率。在这种情形下,我研究利用翻转课堂教学模式和语法教学结合起来,把因材施教和学生自主学习相结合,使学生成为课堂的主体,提高了课堂效率,效果是立竿见影。不仅提高了课堂效率,而且为下一
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