【摘 要】
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目的在技能竞赛培训中,选用传统方法培训和引入学生标准化病人(SP)培训两种方式,研究在不同培训方式下学生培训效果的差异。方法对照组采用传统方法培训方式,即理论+实训操作
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目的在技能竞赛培训中,选用传统方法培训和引入学生标准化病人(SP)培训两种方式,研究在不同培训方式下学生培训效果的差异。方法对照组采用传统方法培训方式,即理论+实训操作,实验组采用学生标准化病人培训方式。两组学生均由相同教师对相同护理操作项目开展培训,相同评委评价,对测评成绩和反馈意见建立数据库,应用SPSS 23软件对实验结果进行统计。结果实验组操作考核成绩高于对照组(P<0.05),同时实验组学生对引入SSP的评价较高。结论引入SSP培训的学生,评委认可度高,操作贴近临床,应变能力更突出。
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