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中小学校长是学校教育教学活动的设计师、领路人和指挥官。中小学校长的幸福感体验对学校发展有重大影响。分析中小学校长幸福感的内涵,从实际调研中掌握中小学校长幸福感的现实状态,以校长专业化发展的视角探讨中小学校长幸福感缺失的缘由及其培育,对中小学校长专业化发展具有重要的现实价值。
中小学校长幸福感培育研究——以福建泉州地区为例
【摘 要】
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中小学校长是学校教育教学活动的设计师、领路人和指挥官。中小学校长的幸福感体验对学校发展有重大影响。分析中小学校长幸福感的内涵,从实际调研中掌握中小学校长幸福感的
【机 构】
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泉州师范学院继续教育学院
【出 处】
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徐州师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2011年3期
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