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转眼间已经工作五年了在这段时间里学会了很多也积累了不少，同时也明白了许多的道理。最大的收获还是我明白了小学体育的重要性，小学体育不只是为了身体健康能有个强壮的体魄。体育课上能学到生活中用到的坐立行走这些基本规矩，能规范一个孩子的行为规范，提高学生的注意力等等，可以说体育对于文化教学的帮助是很大的。
现如今，我们现行的体育教育体系还不够完善不能完全挖掘孩子们的潜能，不能更好的提高学生的全面素质。但是，随着素质教育的推行和终身体育思想的贯彻，我们小学体育教育的改革也是取得了相当大的成就的，无论是在教材改革上面还是教学方法上，无论是在理论上还是在教育思想上，都有很多专家同仁做出了努力，得出了很多宝贵的经验和科研成果供我们参考，创造出如“娱乐体育”、“快乐体育”、“创新体育”等等学说。但毛振明教授在《第四届中日学校体育研讨会随笔》中谈到日本学者在看完我们两节体育观摩课后，提出了许多疑问。如：“课中内容较多，但主线不太明确”，“教案中提出让学生体验到乐趣，加强学生的主体性，但教师如何体现？”“学生相互评价与自我评价如何进行？”这些的确是我国小学体育教育教学改革的重头戏，尤其是农村小学校，受体育教师本身素质，文化知识结构，教学能力和领导重视程度以及应试教育旧观念和场地器材等诸多影响，我国小学体育教育还存在以下一些重要的问题需要加紧解决。在这种情况下就需要教师不断创新不断总结，在实践中摸索正确的道路来，才能提高体育教学的教学质量，只有提高上去了才能更好的体现出小学体育课的重要性。
为什么说体育课的重要性呢，用我们学校举个例子就能看出。之前，我们学校历史上没有过正式专科毕业的体育教师，所以体育课就是玩，根本没有一点意义，如果非要说有什么意义的话可能就是孩子们在放羊式的体育课上玩高兴了。但这并非好事，这样造成孩子们在日常的生活中坐没坐相站没站姿的，俨然一副没有教育的样子。这就是因为体育课上该学的坐立行走的规矩没有学到导致的。自从我校有了正式的体育教师以后，学生们在日常生活中的坐立行走得到了规范，学生有了学生的样子，不再被称为“野孩子”了。在刚刚接手的时候不管是年级的高低，都必须从最基本的队列队形及其齐步走立定，很快不到一个学期的时间就受到了成效，班主任也都反映学生规矩多了，安全事故率也降低了，在楼道里面很少能看到追逐打逗和不跑不会走的孩子了。很显然，所有的老师都意识到了体育课的重要性，尤其是小学，这是培养孩子规矩的时候所以这时候是教育孩子养成良好习惯最佳的时机。
再有，体育课还提高了学生们的注意力，不但是注意力的程度提升了，而且集中注意力的时间也提高了。同时，头脑的反映速度也大大的提高了，老师们反映觉得比从前脑子灵活了，好像加了润滑剂，转速快了。所以，学校各班的学习成绩也是得到了很大提升，老师们上起课来也更加的顺畅。当然，音体美的结合进行是小学体育教学手段的主要形式：音，即是节奏明快优雅的音乐；体，即是有运动强度的体育运动；美，即是体育动作图片和录像；音体美的结合进行也实现了体育的又一特征——娱乐。而娱乐按照人们参与方式可将其划分为视赏娱乐、听赏娱乐、联想娱乐、随感娱乐和后悟娱乐。其中，随感娱乐与“体育”最为近缘。根据儿童少年好动，无意注意占优势，以听、视觉为主，模仿性强等特点，将其音乐、美术舞蹈、体育教材内容融为一体，合理地结合场地器材，注重情景教学将是小学体育教学手段的主要形式。不仅强壮了体魄、规范了规矩还能锻炼学生的意志品质。
意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动，意志的强弱对于一个人的行为以至于一生能否做出贡献和成就，都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。意志在体育活动中的重要性是显而易见的。反过来，体育活动又是锻炼一致的极好手段。作为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。我在我的体育教学中，为了培养学生良好的意志品质我会经常给学生们讲我国的体育健儿为国争光的故事，组织孩子们收看有关视频。每当屏幕上出现五星红旗升起的时候，我就会启发学生、激发学生爱国主义情感和个人为国争光的愿望。每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要当冠军，为国家争光。事实证明，体育健儿中有的正是这样起步的。在体育课上，还要加强对学生集体荣誉感的教育。有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不敢跳，遇到这种情况，可以组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的相互鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻或消失，表现出一定的意志努力。与此同时，教育学生端正学习动机也是很重要的。有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。据调查，其中有一部分家长认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大，还有的认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
当然，教师也要言传身教。教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养小学生良好的意志品质。教师本身必须具备有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的實际行动和充满信心的教态去影响那些意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、相互团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。同时，还要善于运用集体的力量和榜样的作用，鼓励还是得士气，鼓励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时的表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。
现如今，我们现行的体育教育体系还不够完善不能完全挖掘孩子们的潜能，不能更好的提高学生的全面素质。但是，随着素质教育的推行和终身体育思想的贯彻，我们小学体育教育的改革也是取得了相当大的成就的，无论是在教材改革上面还是教学方法上，无论是在理论上还是在教育思想上，都有很多专家同仁做出了努力，得出了很多宝贵的经验和科研成果供我们参考，创造出如“娱乐体育”、“快乐体育”、“创新体育”等等学说。但毛振明教授在《第四届中日学校体育研讨会随笔》中谈到日本学者在看完我们两节体育观摩课后，提出了许多疑问。如：“课中内容较多，但主线不太明确”，“教案中提出让学生体验到乐趣，加强学生的主体性，但教师如何体现？”“学生相互评价与自我评价如何进行？”这些的确是我国小学体育教育教学改革的重头戏，尤其是农村小学校，受体育教师本身素质，文化知识结构，教学能力和领导重视程度以及应试教育旧观念和场地器材等诸多影响，我国小学体育教育还存在以下一些重要的问题需要加紧解决。在这种情况下就需要教师不断创新不断总结，在实践中摸索正确的道路来，才能提高体育教学的教学质量，只有提高上去了才能更好的体现出小学体育课的重要性。
为什么说体育课的重要性呢，用我们学校举个例子就能看出。之前，我们学校历史上没有过正式专科毕业的体育教师，所以体育课就是玩，根本没有一点意义，如果非要说有什么意义的话可能就是孩子们在放羊式的体育课上玩高兴了。但这并非好事，这样造成孩子们在日常的生活中坐没坐相站没站姿的，俨然一副没有教育的样子。这就是因为体育课上该学的坐立行走的规矩没有学到导致的。自从我校有了正式的体育教师以后，学生们在日常生活中的坐立行走得到了规范，学生有了学生的样子，不再被称为“野孩子”了。在刚刚接手的时候不管是年级的高低，都必须从最基本的队列队形及其齐步走立定，很快不到一个学期的时间就受到了成效，班主任也都反映学生规矩多了，安全事故率也降低了，在楼道里面很少能看到追逐打逗和不跑不会走的孩子了。很显然，所有的老师都意识到了体育课的重要性，尤其是小学，这是培养孩子规矩的时候所以这时候是教育孩子养成良好习惯最佳的时机。
再有，体育课还提高了学生们的注意力，不但是注意力的程度提升了，而且集中注意力的时间也提高了。同时，头脑的反映速度也大大的提高了，老师们反映觉得比从前脑子灵活了，好像加了润滑剂，转速快了。所以，学校各班的学习成绩也是得到了很大提升，老师们上起课来也更加的顺畅。当然，音体美的结合进行是小学体育教学手段的主要形式：音，即是节奏明快优雅的音乐；体，即是有运动强度的体育运动；美，即是体育动作图片和录像；音体美的结合进行也实现了体育的又一特征——娱乐。而娱乐按照人们参与方式可将其划分为视赏娱乐、听赏娱乐、联想娱乐、随感娱乐和后悟娱乐。其中，随感娱乐与“体育”最为近缘。根据儿童少年好动，无意注意占优势，以听、视觉为主，模仿性强等特点，将其音乐、美术舞蹈、体育教材内容融为一体，合理地结合场地器材，注重情景教学将是小学体育教学手段的主要形式。不仅强壮了体魄、规范了规矩还能锻炼学生的意志品质。
意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动，意志的强弱对于一个人的行为以至于一生能否做出贡献和成就，都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。意志在体育活动中的重要性是显而易见的。反过来，体育活动又是锻炼一致的极好手段。作为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。我在我的体育教学中，为了培养学生良好的意志品质我会经常给学生们讲我国的体育健儿为国争光的故事，组织孩子们收看有关视频。每当屏幕上出现五星红旗升起的时候，我就会启发学生、激发学生爱国主义情感和个人为国争光的愿望。每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要当冠军，为国家争光。事实证明，体育健儿中有的正是这样起步的。在体育课上，还要加强对学生集体荣誉感的教育。有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不敢跳，遇到这种情况，可以组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的相互鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻或消失，表现出一定的意志努力。与此同时，教育学生端正学习动机也是很重要的。有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。据调查，其中有一部分家长认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大，还有的认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
当然，教师也要言传身教。教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养小学生良好的意志品质。教师本身必须具备有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的實际行动和充满信心的教态去影响那些意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、相互团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。同时，还要善于运用集体的力量和榜样的作用，鼓励还是得士气，鼓励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时的表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。