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【摘 要】美术课是提高学生们的美术水平，提高学生美术修养，培养学生情感的基础课程。在初中的课程当中，美术课程更加的受到学生们的欢迎，但基于其重要性不及其他的主要科目，因此美术的周课程较少，所以如何更好地为学生们教授美术，我们一直在探索初中美术的教学方法。
【关键词】初中美术 美术修养 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.158
美术教学是学生们道德、智力、体力、审美和劳动的发展途径之一，同时，美术教学在培养学生们的美术修养当中起着重要作用。美术课程的性质与其他学科不同，因此美术课程的教学与其他学科的教学方法也有一定的差异，即对于初中美术的课程，我们教师会更加的强调“创新”“个性化”等，以便让学生在轻松愉快的环境中学习、创造和通过美术课程。由此可见，探讨初中美术的教学方法成为我们每一位教师都应当参与的重要课题。
一、在初中美术的教学课堂上，增加实体素描的课堂环节
素描的基础是基于真实的东西，我们教师在初中美术的教学过程当中不仅要追求美术感，而且还要重视描线、素描等，这些都是美术的基本环节，我们教师都应当加以重视。在美术课上，我们的教师首先需要教学生们一些美术名词，让他们知道这些美术名词是什么，然后再让学生们根据这些美术名词的基本理论，将其运用到素描当中去。例如，在给学生们讲解“素描”的时候，我们教师可以举一些例子，这些例子往往是具有更明显结构特征，接着再让学生们演示，或者找到一系列与此相关的东西，在学生们演示后，再让学生们做一些小素描。除此之外，我们教师在初中美术的教学过程还可以让他们去教室外的操场观察他们感兴趣的一些事情，并记住这些事情的特征，接着创建一个类别，或者以更直接的方式观察课堂上的内容，抑或者使用同学作为模型。这种教学方法不仅提高了初中学生们对于美术的学习效率，而且极大地刺激了学生对美术学习的兴趣和学生在美术教学课上的热情。
二、在初中美术的教学课堂中，培养学生的观察能力
罗丹曾经说过：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”观察是美术研究必备技能之一。在初中美术教学课堂中，学生需要观察和观察美术作品，观察事物的结构，线条和特征，以创作出更好的美术作品。
在现在的初中阶段，很少有学生喜欢观察事物，因为学生们总是在匆匆忙忙中度过一天、总是专注于聊天和玩手机等，这些现象的存在就导致了很少有学生在路上观察人、事等。因此，培养学生的观察力是非常必要和重要的。在课堂上，我们教师在为学生们讲解美术知识点并举出与此相关的事情时，可以让学生们观察这件事的特征，比如我们教师可以同时拿出猕猴桃和奇异果，它们在本质上都是属于水果类的，但是它们之间也存在着不同点，这时，我们的教师可以先让学生观察两个水果各自的特点，然后比较两者，找出他们的不同之处。学生们在了解了它们各自特性的基础上，就很容易将它们画出来了。除此之外，我们还可以让学生们在往返学校的路上观察各种事物，然后再记下它们各自的特点。如果情况允许，学生们也可以在课前自己创作，我们教师再在课堂上检查并选出优秀的学生作品，使其受到鼓励和赞扬，这样不仅提高了学生的观察能力，而且还提高了学生的学习热情，激发了学生学习的动力。
三、提高学生们的创造力和想象力，以便学生们创造更好的美术作品
随着教育事业的发展和课程改革的推进，培养学生们的创造力和想象力在今天受到高度重视，因为创造力在任何领域都是一种乐观的能力。我们教师在初中美术的教学课堂后，学生们在学习基本的美术知识后，创造力和想象力在学生们的美术创作中是非常重要的。
凭借创造力和想象力，学生可以创造令人耳目一新的、更好的作品。首先，素描是培养学生们创造力和想象力的好方法，学生们可以利用想象力在自己的脑海中构建一幅画面模型，然后再将这样的画面创作出来。其次，是让学生们欣赏杰作，观察绘画的颜色、线条、光影，学生们在欣赏完这些杰作之后，会体会到这些杰作包括了什么样的情感，以及创作者本身想要表达什么样的感受，学生们通过对这些杰作情感的理解，他们将迸发出源源不断的灵感并进行他们自己的美术创作。例如，我们的教师可以为初中美术教学班的学生准备一个命题，即“生活”、“春天”、“母爱”等。学生可以先通过理解这些命题充分发挥自己的创造力和想象力，然后开始自己的创作，也许教师会获得意想不到的收获。通过这种美术教学方法，学生能够在相对宽松的环境中进行美术研究和美术创作，这对于培养他们的想象力和创造力非常重要。
四、将美术融入到学生们的日常生活中
在生活中，学生们有一双漂亮的眼睛，然后他们会发现许多美丽的东西。而美术与生活也密切相关，学生们可以通过日常生活的方方面面来进行美术学习和美术创作。那么我们教师如何让学生们在他们的生活中创作美术呢？我们的教师可以教学生制作卡片，贺卡，明信片等，并在节日期间将它们送给自己的父亲、母亲和其他相关人员。这样将生活与美术联系起来的教学方法是非常普遍的。在制作卡片时，我们教师可以根据已经讲解过的美术知识点对学生们的创造进行指导和引导，通过这种方式，可以发挥学生的想象力和创造力，增强学生的动手能力。同时，在学生们制作卡片的过程中，我们教师可以改变传统的初中美术教学模式下领导者的角色与态度，也就是说，我们成为学生创作过程的向导，让学生充分发挥自己的主体地位。在学生们完成制作卡片的创作后，我们教师可以抽取部分学生的作品，并让他们讲出这一作品在生活中的创作来源是什么。由此可见，我们教师在初中美术的教学课堂中将美术融入到学生们的日常生活当中，这是将原本抽象的知识点转化为具体的知识点的体现，同时，这种教学方法大大提高了学生的动手能力，使他们在动手创作过程中加深了对美术知识点的理解。
五、在初中美术的教学课堂中，充分利用现有的多媒体技术
多媒体技术已经广泛地运用到了课堂当中，美术教学课堂也不例外，因此我们在为学生们讲解相关的美术知识点的时候可以使用多媒体为学生们展示相关的图片，以便学生们更好的理解。
总之，初中美术在培养学生的想象力和创造力、提高學生的美术素养、提高学生的素质和动手能力以及促进学生们的全面均衡发展这些方面是起着非常重要的并且是不可比拟的作用，因此，我们的教师应该在初中美术教学过程中采用适当的教学方法，让学生更好地学习美术。
【关键词】初中美术 美术修养 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.158
美术教学是学生们道德、智力、体力、审美和劳动的发展途径之一，同时，美术教学在培养学生们的美术修养当中起着重要作用。美术课程的性质与其他学科不同，因此美术课程的教学与其他学科的教学方法也有一定的差异，即对于初中美术的课程，我们教师会更加的强调“创新”“个性化”等，以便让学生在轻松愉快的环境中学习、创造和通过美术课程。由此可见，探讨初中美术的教学方法成为我们每一位教师都应当参与的重要课题。
一、在初中美术的教学课堂上，增加实体素描的课堂环节
素描的基础是基于真实的东西，我们教师在初中美术的教学过程当中不仅要追求美术感，而且还要重视描线、素描等，这些都是美术的基本环节，我们教师都应当加以重视。在美术课上，我们的教师首先需要教学生们一些美术名词，让他们知道这些美术名词是什么，然后再让学生们根据这些美术名词的基本理论，将其运用到素描当中去。例如，在给学生们讲解“素描”的时候，我们教师可以举一些例子，这些例子往往是具有更明显结构特征，接着再让学生们演示，或者找到一系列与此相关的东西，在学生们演示后，再让学生们做一些小素描。除此之外，我们教师在初中美术的教学过程还可以让他们去教室外的操场观察他们感兴趣的一些事情，并记住这些事情的特征，接着创建一个类别，或者以更直接的方式观察课堂上的内容，抑或者使用同学作为模型。这种教学方法不仅提高了初中学生们对于美术的学习效率，而且极大地刺激了学生对美术学习的兴趣和学生在美术教学课上的热情。
二、在初中美术的教学课堂中，培养学生的观察能力
罗丹曾经说过：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”观察是美术研究必备技能之一。在初中美术教学课堂中，学生需要观察和观察美术作品，观察事物的结构，线条和特征，以创作出更好的美术作品。
在现在的初中阶段，很少有学生喜欢观察事物，因为学生们总是在匆匆忙忙中度过一天、总是专注于聊天和玩手机等，这些现象的存在就导致了很少有学生在路上观察人、事等。因此，培养学生的观察力是非常必要和重要的。在课堂上，我们教师在为学生们讲解美术知识点并举出与此相关的事情时，可以让学生们观察这件事的特征，比如我们教师可以同时拿出猕猴桃和奇异果，它们在本质上都是属于水果类的，但是它们之间也存在着不同点，这时，我们的教师可以先让学生观察两个水果各自的特点，然后比较两者，找出他们的不同之处。学生们在了解了它们各自特性的基础上，就很容易将它们画出来了。除此之外，我们还可以让学生们在往返学校的路上观察各种事物，然后再记下它们各自的特点。如果情况允许，学生们也可以在课前自己创作，我们教师再在课堂上检查并选出优秀的学生作品，使其受到鼓励和赞扬，这样不仅提高了学生的观察能力，而且还提高了学生的学习热情，激发了学生学习的动力。
三、提高学生们的创造力和想象力，以便学生们创造更好的美术作品
随着教育事业的发展和课程改革的推进，培养学生们的创造力和想象力在今天受到高度重视，因为创造力在任何领域都是一种乐观的能力。我们教师在初中美术的教学课堂后，学生们在学习基本的美术知识后，创造力和想象力在学生们的美术创作中是非常重要的。
凭借创造力和想象力，学生可以创造令人耳目一新的、更好的作品。首先，素描是培养学生们创造力和想象力的好方法，学生们可以利用想象力在自己的脑海中构建一幅画面模型，然后再将这样的画面创作出来。其次，是让学生们欣赏杰作，观察绘画的颜色、线条、光影，学生们在欣赏完这些杰作之后，会体会到这些杰作包括了什么样的情感，以及创作者本身想要表达什么样的感受，学生们通过对这些杰作情感的理解，他们将迸发出源源不断的灵感并进行他们自己的美术创作。例如，我们的教师可以为初中美术教学班的学生准备一个命题，即“生活”、“春天”、“母爱”等。学生可以先通过理解这些命题充分发挥自己的创造力和想象力，然后开始自己的创作，也许教师会获得意想不到的收获。通过这种美术教学方法，学生能够在相对宽松的环境中进行美术研究和美术创作，这对于培养他们的想象力和创造力非常重要。
四、将美术融入到学生们的日常生活中
在生活中，学生们有一双漂亮的眼睛，然后他们会发现许多美丽的东西。而美术与生活也密切相关，学生们可以通过日常生活的方方面面来进行美术学习和美术创作。那么我们教师如何让学生们在他们的生活中创作美术呢？我们的教师可以教学生制作卡片，贺卡，明信片等，并在节日期间将它们送给自己的父亲、母亲和其他相关人员。这样将生活与美术联系起来的教学方法是非常普遍的。在制作卡片时，我们教师可以根据已经讲解过的美术知识点对学生们的创造进行指导和引导，通过这种方式，可以发挥学生的想象力和创造力，增强学生的动手能力。同时，在学生们制作卡片的过程中，我们教师可以改变传统的初中美术教学模式下领导者的角色与态度，也就是说，我们成为学生创作过程的向导，让学生充分发挥自己的主体地位。在学生们完成制作卡片的创作后，我们教师可以抽取部分学生的作品，并让他们讲出这一作品在生活中的创作来源是什么。由此可见，我们教师在初中美术的教学课堂中将美术融入到学生们的日常生活当中，这是将原本抽象的知识点转化为具体的知识点的体现，同时，这种教学方法大大提高了学生的动手能力，使他们在动手创作过程中加深了对美术知识点的理解。
五、在初中美术的教学课堂中，充分利用现有的多媒体技术
多媒体技术已经广泛地运用到了课堂当中，美术教学课堂也不例外，因此我们在为学生们讲解相关的美术知识点的时候可以使用多媒体为学生们展示相关的图片，以便学生们更好的理解。
总之，初中美术在培养学生的想象力和创造力、提高學生的美术素养、提高学生的素质和动手能力以及促进学生们的全面均衡发展这些方面是起着非常重要的并且是不可比拟的作用，因此，我们的教师应该在初中美术教学过程中采用适当的教学方法，让学生更好地学习美术。