【摘 要】
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核心素养推动课程改革向纵深发展,以传授知识、讲解练习为主要特征的课堂教学必须转向为素养而教,为思维而教。基于此,山东省日照市五莲县重塑“为素养而教,为思维而教”的教学理念,深化“教学评一致性”教学改革,通过审思顶层设计,慎定转型路向;优化教研系统,夯实转型基础;深化项目研究,破解转型瓶颈;凝练学科理念,校准转型轨道;解构课堂模型,锤炼转型能力;涵养专业根基,丰厚转型素养;赋能“领飞头雁”,强化转型引领。
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核心素养推动课程改革向纵深发展,以传授知识、讲解练习为主要特征的课堂教学必须转向为素养而教,为思维而教。基于此,山东省日照市五莲县重塑“为素养而教,为思维而教”的教学理念,深化“教学评一致性”教学改革,通过审思顶层设计,慎定转型路向;优化教研系统,夯实转型基础;深化项目研究,破解转型瓶颈;凝练学科理念,校准转型轨道;解构课堂模型,锤炼转型能力;涵养专业根基,丰厚转型素养;赋能“领飞头雁”,强化转型引领。
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