【摘 要】
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近年来,虽然职业教育获得了长足发展,但是专业教师对职业发展的认同感日渐缺乏,教师的专业发展成效不够理想,这就需要呼唤工匠精神的回归与发扬。工匠精神蕴含着强大的激励动
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近年来,虽然职业教育获得了长足发展,但是专业教师对职业发展的认同感日渐缺乏,教师的专业发展成效不够理想,这就需要呼唤工匠精神的回归与发扬。工匠精神蕴含着强大的激励动力,能够鼓励教师敬业奉献,务实创新,在专业发展中精益求精,从而形成强大的精神激励作用。本文重点探讨工匠精神视域下的艺术设计教师的专业发展,对教师专业发展中存在的问题进行剖析,并结合教育教学工作实际提出教师专业发展的可行路径。
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