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教育现代化，伴随社会文明进步以及国家产业发展而来，它凝聚着国人的教育追求和梦想。教育现代化亦是一个渐进的过程，它需要一个环境，需要不断地探索与实践，需要经过无数次蜕变方能实现。随着我国综合国力的提升，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出了“2020年基本实现教育现代化”的战略目标。将教育信息化置于教育现代化的进程之中，教育的未来会怎样？走进北京海淀，走进海淀的中小学校，聚焦海淀基础教育信息化，我们对信息时代的教育现代化有了全新的认知，更是从中看到了“信息技术对教育发展具有革命性影响”的真正意义所在。
面对“前无古人”的教育信息化之路，北京海淀教育信息中心以开放的心态、创新的理念、全球化的视野，提出“教育信息化不等于教育现代化，没有教育信息化一定不能实现教育现代化”。基于这样的理念，北京海淀教育信息中心将美好的愿景付之于现实的点滴积累：从基础硬件设施建设到软件资源开发应用，从课堂教学整合到干部教师技术培训，从网络校园生活到数字政务办公平台，构建了一个全方位、新理念的教育信息化系统，使海淀成为优质教育资源密集，教育品牌知名度、美誉度和社会影响力最发达的地区之一。
随着教育信息化的深入发展，信息技术所包含的先进科技和思想进入校园，快速深刻地影响改变着每一位校长和教师、家长和学生，海淀的基础教育正在逐步跃出传统、封闭的校园围墙，走向真正意义的教育自由。在这样一个由信息技术搭建的优质新型教育环境中，每一个孩子都能体验到学习的快乐，每一位教师都能享受到知识与资讯的惠利，每一位教育管理者都能感受到信息技术应用带来的种种方便。信息技术的广泛应用使教育教学焕发出鲜活的生命力，生长出遒劲的新枝。
这里，我们不能抽丝剥茧，为你还原彩蝶的美丽蜕变，只能撷取几朵小花，用几个关键词管窥海淀教育信息化发展的无限春光。
关键词：数字校园
伴随着信息技术的创新应用，学校呈现出“校园数字化、教学信息化、教育现代化”的崭新风貌。实施数字校园建设是推进教育现代化的一个缩影。海淀数字校园建设，是为了把网络技术、通讯技术、多媒体技术等数字技术，与校园的教育、管理、课堂、交流、研讨、娱乐、生活全方位深度融合，出现的新型、智能、全息的现代化大校园。
海淀全力搭建完善的硬件设施环境，构建高速便捷的校园网，为教育工作者创设出全方位的信息环境。为了推动信息技术应用持续深入地开展，海淀为全区中小学一线专任教师配备笔记本电脑，基本实现了人手一机。专任教师可以随时随地利用笔记本电脑在一系列创新平台上进行研讨、课件制作，同时接入互联网，进行畅通无阻的信息交流与共享。
在信息化基础建设稳步发展与完善的同时，海淀教育信息中心自主研发了教育教学以及管理方面的应用软件：海淀教育网、行政办公网、北京市海淀中小学生综合素质评价系统、英语口语考试无纸化平台、北京市海淀教育网络考试系统、海淀终身学习平台、教育教学视频点播直播系统、海淀教育网邮件系统、海淀教委可视平台、海淀教育信息发布平台、海淀教育系统综合资源统计平台、海淀教育博客网。
软硬件及环境建设构成了数字校园的基础。在数字校园里，学生随身佩戴一张电子卡便可完成入校签到、作业传输、食堂购餐、书籍借阅等功能，所有在校信息通过智能采集与发布系统，同步发送至校方与家长，实现学生、家长、学校三方的即时连通。
教育教学资源全部数字化，教室打破原有的传统格局，可触控的显示设备替代传统黑板；中控智能系统完成所有的电子课桌升降、环境控制、虚拟场景调控；基于网络的交互式课堂学习生动有趣、活泼开放，上传、下载、调取、作业、考试、判卷等功能通过网络实现。
通过数字技术，海淀将校园与社会完美地接驳在一起。各个学校互通有无，形成整体品牌连通世界，优质教育资源面向大众，实现全民共享的终身学习大格局。
关键词：未来教室
有人这样说：100年前的医生到现代，肯定不能使用现代化的医疗设备做手术了，但100年前的教师来到现代教室，却可以再次走上讲台。海淀教育信息中心创新推广的新概念互动教室，打破了人们对于传统教室的理解，它是一种全新的形态。
自2006年起，新概念互动教室经过对项目必要性和可行性的多方探讨，海淀教育信息中心进行了人员组织、任务分工、模块环境搭建等多项核心技术研发实验。又经过三代互动实验，升级换代，最终形成了环境监测、系统节能、无线集成、移动互联、阳光场景等实验模块。为快速、高效推广该项目，海淀教育信息中心在2011年挑选50所学校直接进行第三代实验建设，进一步扩大实验成果的应用，快速提升海淀科学办学和效能办学的整体实力。
新概念互动教室突破了传统黑板教学模式，在多媒体教学环境下，用交互式电子白板代替投影幕、鼠标等设备，直接操作系统上的应用软件。同时，电子化学习平台的搭建，引领了学习方式变革，真正实现了学生桌机合一的无纸化学习过程。在互动教室中，中控系统可以轻松实现师生互动、生生互动、互学互促，加大了课堂互动密度和深度，拓展了新的互动空间。同时，教室独创学习场景创设功能，利用声光电手段，实现教学场景变换，产生相应的情境辅助教学，激发学生学习兴趣。此外，课堂录播系统实行全面自动课堂实时录制，实现了网络直播、点播等功能，使学习模式更加灵活，同时也给教师、家长、学生提供了丰富的资源。
2012年初，一条 “海淀将有30所学校拥有电子互动教室……”的微博成为了焦点，由于用平板电脑搭建电子互动教室在国内鲜有先例，海淀的这一举措使得新概念互动教室又往前推进了一步，再次领先全国同行。另外，将平板电脑引入新概念互动教室，更加方便了教师和学生操作，将大大提高师生互动的效率。目前，海淀已经有学校建成基于移动终端的互动教室，互动教室的应用彰显了校长的信息化领导力、教师的信息技术应用意识以及学生的信息技术应用水平。教师利用互动教室授课，突破了信息技术“辅助”的身份，使得课堂教学完全成为一种新的形态，也使得教师的教学成为一种常态化的工作和生活习惯。 关键词：教师专业发展
教育现代化需要一支具有较高信息素养的教师队伍，他们应具有高度创新的能力、自我获取知识和更新知识的能力。教师的专业发展，必将引发教育思想、教育内容和教学方法的变化以及以信息技术为支柱的现代教育技术的发展。
为了提高全区教师的信息技术应用水平，海淀教育信息中心编写了专项培训的专用教材。教材主要包括《中小学校园网网管培训》、《中小学教师信息技术应用培训》等。同时，海淀教育信息中心先后举办了多期多类初级和中级培训，培养了一支专兼职结合的信息技术教育和网络管理骨干教师队伍。
目前，海淀100%的教师掌握了电脑操作的基本技能，85%的在职教师可独立制作课件，所有35岁以下的青年教师能够独立制作课件，90%的教师在日常教学中开始使用计算机网络和多媒体进行教学。另外，在不断加强一线教师培训的同时，海淀加强了对全区中小学校长、主任的信息技术培训，组织区内各级教育行政管理人员进行电子政务培训，全区80%的校长、主任已经开始使用计算机和网络进行办公管理。
信息技术有没有真正为广大教师所应用，有没有真正和教育教学整合，很大程度体现在教师自己动手设计教学课件的能力上。海淀教育信息中心每年都会举办全区教师课件大赛，要求全区所有年轻教师参加，大赛每年都能收到近千件作品。课件大赛已经成为全区教师信息技术应用能力的一个展示和交流平台。近几年，得益于区域的整体规划与推进，海淀师生在国家级、市级的各项信息技术比赛中，屡获嘉奖。
关键词：学生体验
21世纪的学生需要什么样的技能？一句话，21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战。当前，我国把中小学教育信息化作为教育现代化的一条重要途径，并把中小学教育信息化作为实施素质教育、培养新世纪高素质人才的一条重要途径。
少年儿童、校园生活、现代科技、创想创意、动手实践、交流评比，将这些词联系在一起，会让你想到什么？各式各样的学生体验活动。是的，海淀正是通过“全国中小学电脑制作活动”、“北京数字夏令营活动”、“网络征文”、“精品书吧”、“假期网络安全”等体验活动，鼓励中小学生结合学习与生活实际，运用信息技术手段，探索、创新，致力于激发中小学生的创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。
自第一届“全国中小学电脑制作活动”开始，海淀教育信息中心就启动了中小学师生电脑作品评选活动。为了更好地开展和组织中小学电脑作品评选活动，还成立了“电脑评选活动核心小组”，负责全区的电脑作品征集、评选、研究以及指导等组织工作，该团队成员积极组织各校指导教师进行培训，针对每年上交的作品开展研讨交流，品评甄选，对优秀作品进行逐一细致的指导，并且定期聘请专家教授开展专题讲座，海淀中小学生的电脑作品制作水平从整体上有了一个质的飞跃和提高。海淀在北京市乃至全国的评比中多次获得奖项，总计达到400余项。其中，“机器人活动项目”不仅多次获得全国一等奖，更在国际舞台上大放异彩，充分彰显了海淀师生的信息技术应用水平。
在这样的活动中，专属于少年儿童的创想力、关注视角、实践精神，盛放在青青校园的每一个角落。孩子们将所思所乐、所梦所想，通过一件件作品传达与诉说。这些稚嫩、简单、青涩的作品，为我们展开的是一幅幅关于未来世界、理想社会、内心追求、希望与梦想的蓝图。
“教育信息化是教育领域融合信息技术，实现教育资源交流与共享，支持知识重构与创新，提升管理服务水平与效益，培养信息社会生存与发展的合格人才，促进教育系统性变革和实现教育现代化的必然选择。”经过“十一五”的快速发展，海淀教育信息中心充分依托各种社会力量、资源和人才优势，充分调动所有中小学校、幼儿园在教育信息化建设中的积极性和创造性，同心协力、不断进取，教育信息化已经取得了不少成果。
一直以来，海淀教育信息中心倡导创新意识、科学发展，创造了“不可复制”的海淀教育信息化发展奇迹，使得海淀的中小学校在信息技术应用上愈加广泛和深入。可以说，随着对教育信息化应用领域的不断探索和拓展，在教育教学的每一处都渗进信息化的影响力，使海淀的教育教学在信息化的助力下，焕发出了勃勃生机。
“十二五”期间依然是机遇与挑战并存，海淀将更加本着务实的精神，秉承“教育要面向现代化”的理念，逐步完成教育信息化的各项建设任务，以教育的信息化带动教育的现代化，真正实现教育的跨越式发展。
面对“前无古人”的教育信息化之路，北京海淀教育信息中心以开放的心态、创新的理念、全球化的视野，提出“教育信息化不等于教育现代化，没有教育信息化一定不能实现教育现代化”。基于这样的理念，北京海淀教育信息中心将美好的愿景付之于现实的点滴积累：从基础硬件设施建设到软件资源开发应用，从课堂教学整合到干部教师技术培训，从网络校园生活到数字政务办公平台，构建了一个全方位、新理念的教育信息化系统，使海淀成为优质教育资源密集，教育品牌知名度、美誉度和社会影响力最发达的地区之一。
随着教育信息化的深入发展，信息技术所包含的先进科技和思想进入校园，快速深刻地影响改变着每一位校长和教师、家长和学生，海淀的基础教育正在逐步跃出传统、封闭的校园围墙，走向真正意义的教育自由。在这样一个由信息技术搭建的优质新型教育环境中，每一个孩子都能体验到学习的快乐，每一位教师都能享受到知识与资讯的惠利，每一位教育管理者都能感受到信息技术应用带来的种种方便。信息技术的广泛应用使教育教学焕发出鲜活的生命力，生长出遒劲的新枝。
这里，我们不能抽丝剥茧，为你还原彩蝶的美丽蜕变，只能撷取几朵小花，用几个关键词管窥海淀教育信息化发展的无限春光。
关键词：数字校园
伴随着信息技术的创新应用，学校呈现出“校园数字化、教学信息化、教育现代化”的崭新风貌。实施数字校园建设是推进教育现代化的一个缩影。海淀数字校园建设，是为了把网络技术、通讯技术、多媒体技术等数字技术，与校园的教育、管理、课堂、交流、研讨、娱乐、生活全方位深度融合，出现的新型、智能、全息的现代化大校园。
海淀全力搭建完善的硬件设施环境，构建高速便捷的校园网，为教育工作者创设出全方位的信息环境。为了推动信息技术应用持续深入地开展，海淀为全区中小学一线专任教师配备笔记本电脑，基本实现了人手一机。专任教师可以随时随地利用笔记本电脑在一系列创新平台上进行研讨、课件制作，同时接入互联网，进行畅通无阻的信息交流与共享。
在信息化基础建设稳步发展与完善的同时，海淀教育信息中心自主研发了教育教学以及管理方面的应用软件：海淀教育网、行政办公网、北京市海淀中小学生综合素质评价系统、英语口语考试无纸化平台、北京市海淀教育网络考试系统、海淀终身学习平台、教育教学视频点播直播系统、海淀教育网邮件系统、海淀教委可视平台、海淀教育信息发布平台、海淀教育系统综合资源统计平台、海淀教育博客网。
软硬件及环境建设构成了数字校园的基础。在数字校园里，学生随身佩戴一张电子卡便可完成入校签到、作业传输、食堂购餐、书籍借阅等功能，所有在校信息通过智能采集与发布系统，同步发送至校方与家长，实现学生、家长、学校三方的即时连通。
教育教学资源全部数字化，教室打破原有的传统格局，可触控的显示设备替代传统黑板；中控智能系统完成所有的电子课桌升降、环境控制、虚拟场景调控；基于网络的交互式课堂学习生动有趣、活泼开放，上传、下载、调取、作业、考试、判卷等功能通过网络实现。
通过数字技术，海淀将校园与社会完美地接驳在一起。各个学校互通有无，形成整体品牌连通世界，优质教育资源面向大众，实现全民共享的终身学习大格局。
关键词：未来教室
有人这样说：100年前的医生到现代，肯定不能使用现代化的医疗设备做手术了，但100年前的教师来到现代教室，却可以再次走上讲台。海淀教育信息中心创新推广的新概念互动教室，打破了人们对于传统教室的理解，它是一种全新的形态。
自2006年起，新概念互动教室经过对项目必要性和可行性的多方探讨，海淀教育信息中心进行了人员组织、任务分工、模块环境搭建等多项核心技术研发实验。又经过三代互动实验，升级换代，最终形成了环境监测、系统节能、无线集成、移动互联、阳光场景等实验模块。为快速、高效推广该项目，海淀教育信息中心在2011年挑选50所学校直接进行第三代实验建设，进一步扩大实验成果的应用，快速提升海淀科学办学和效能办学的整体实力。
新概念互动教室突破了传统黑板教学模式，在多媒体教学环境下，用交互式电子白板代替投影幕、鼠标等设备，直接操作系统上的应用软件。同时，电子化学习平台的搭建，引领了学习方式变革，真正实现了学生桌机合一的无纸化学习过程。在互动教室中，中控系统可以轻松实现师生互动、生生互动、互学互促，加大了课堂互动密度和深度，拓展了新的互动空间。同时，教室独创学习场景创设功能，利用声光电手段，实现教学场景变换，产生相应的情境辅助教学，激发学生学习兴趣。此外，课堂录播系统实行全面自动课堂实时录制，实现了网络直播、点播等功能，使学习模式更加灵活，同时也给教师、家长、学生提供了丰富的资源。
2012年初，一条 “海淀将有30所学校拥有电子互动教室……”的微博成为了焦点，由于用平板电脑搭建电子互动教室在国内鲜有先例，海淀的这一举措使得新概念互动教室又往前推进了一步，再次领先全国同行。另外，将平板电脑引入新概念互动教室，更加方便了教师和学生操作，将大大提高师生互动的效率。目前，海淀已经有学校建成基于移动终端的互动教室，互动教室的应用彰显了校长的信息化领导力、教师的信息技术应用意识以及学生的信息技术应用水平。教师利用互动教室授课，突破了信息技术“辅助”的身份，使得课堂教学完全成为一种新的形态，也使得教师的教学成为一种常态化的工作和生活习惯。 关键词：教师专业发展
教育现代化需要一支具有较高信息素养的教师队伍，他们应具有高度创新的能力、自我获取知识和更新知识的能力。教师的专业发展，必将引发教育思想、教育内容和教学方法的变化以及以信息技术为支柱的现代教育技术的发展。
为了提高全区教师的信息技术应用水平，海淀教育信息中心编写了专项培训的专用教材。教材主要包括《中小学校园网网管培训》、《中小学教师信息技术应用培训》等。同时，海淀教育信息中心先后举办了多期多类初级和中级培训，培养了一支专兼职结合的信息技术教育和网络管理骨干教师队伍。
目前，海淀100%的教师掌握了电脑操作的基本技能，85%的在职教师可独立制作课件，所有35岁以下的青年教师能够独立制作课件，90%的教师在日常教学中开始使用计算机网络和多媒体进行教学。另外，在不断加强一线教师培训的同时，海淀加强了对全区中小学校长、主任的信息技术培训，组织区内各级教育行政管理人员进行电子政务培训，全区80%的校长、主任已经开始使用计算机和网络进行办公管理。
信息技术有没有真正为广大教师所应用，有没有真正和教育教学整合，很大程度体现在教师自己动手设计教学课件的能力上。海淀教育信息中心每年都会举办全区教师课件大赛，要求全区所有年轻教师参加，大赛每年都能收到近千件作品。课件大赛已经成为全区教师信息技术应用能力的一个展示和交流平台。近几年，得益于区域的整体规划与推进，海淀师生在国家级、市级的各项信息技术比赛中，屡获嘉奖。
关键词：学生体验
21世纪的学生需要什么样的技能？一句话，21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战。当前，我国把中小学教育信息化作为教育现代化的一条重要途径，并把中小学教育信息化作为实施素质教育、培养新世纪高素质人才的一条重要途径。
少年儿童、校园生活、现代科技、创想创意、动手实践、交流评比，将这些词联系在一起，会让你想到什么？各式各样的学生体验活动。是的，海淀正是通过“全国中小学电脑制作活动”、“北京数字夏令营活动”、“网络征文”、“精品书吧”、“假期网络安全”等体验活动，鼓励中小学生结合学习与生活实际，运用信息技术手段，探索、创新，致力于激发中小学生的创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。
自第一届“全国中小学电脑制作活动”开始，海淀教育信息中心就启动了中小学师生电脑作品评选活动。为了更好地开展和组织中小学电脑作品评选活动，还成立了“电脑评选活动核心小组”，负责全区的电脑作品征集、评选、研究以及指导等组织工作，该团队成员积极组织各校指导教师进行培训，针对每年上交的作品开展研讨交流，品评甄选，对优秀作品进行逐一细致的指导，并且定期聘请专家教授开展专题讲座，海淀中小学生的电脑作品制作水平从整体上有了一个质的飞跃和提高。海淀在北京市乃至全国的评比中多次获得奖项，总计达到400余项。其中，“机器人活动项目”不仅多次获得全国一等奖，更在国际舞台上大放异彩，充分彰显了海淀师生的信息技术应用水平。
在这样的活动中，专属于少年儿童的创想力、关注视角、实践精神，盛放在青青校园的每一个角落。孩子们将所思所乐、所梦所想，通过一件件作品传达与诉说。这些稚嫩、简单、青涩的作品，为我们展开的是一幅幅关于未来世界、理想社会、内心追求、希望与梦想的蓝图。
“教育信息化是教育领域融合信息技术，实现教育资源交流与共享，支持知识重构与创新，提升管理服务水平与效益，培养信息社会生存与发展的合格人才，促进教育系统性变革和实现教育现代化的必然选择。”经过“十一五”的快速发展，海淀教育信息中心充分依托各种社会力量、资源和人才优势，充分调动所有中小学校、幼儿园在教育信息化建设中的积极性和创造性，同心协力、不断进取，教育信息化已经取得了不少成果。
一直以来，海淀教育信息中心倡导创新意识、科学发展，创造了“不可复制”的海淀教育信息化发展奇迹，使得海淀的中小学校在信息技术应用上愈加广泛和深入。可以说，随着对教育信息化应用领域的不断探索和拓展，在教育教学的每一处都渗进信息化的影响力，使海淀的教育教学在信息化的助力下，焕发出了勃勃生机。
“十二五”期间依然是机遇与挑战并存，海淀将更加本着务实的精神，秉承“教育要面向现代化”的理念，逐步完成教育信息化的各项建设任务，以教育的信息化带动教育的现代化，真正实现教育的跨越式发展。