【摘 要】
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情景教学主要是教师通过有目的的引入或创设一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的场景,引起学生的一定态度体验,进而帮助学生更好的理解教材。然而在实际教学中,学生感受
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情景教学主要是教师通过有目的的引入或创设一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的场景,引起学生的一定态度体验,进而帮助学生更好的理解教材。然而在实际教学中,学生感受最深,能引起学生兴趣的情景主要是以学生的生活情景为主。本文则主要通过构建学生生活情景为主,分析了情景教学在小学数学课堂中的价值,并探讨了情景教学在小学数学课堂应用中需要注意的一些问题。
Situational teaching is mainly through the purpose of the teachers to introduce or create a certain emotional color, the image as the main vivid concrete scenes, arouse students experience a certain attitude, thereby helping students to better understand the teaching material. However, in the actual teaching, students experience the deepest, can cause students interest mainly based on the scene of students. In this paper, we mainly analyze the value of situational teaching in primary school mathematics classroom through constructing student life scene, and discuss some problems that situation teaching should pay attention to when applying primary school mathematics classroom.
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