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摘 要：在当前中职计算机教学过程中，主要采用了混合学习模式，这是一种崭新的教学模式，主要是采用多元化的学习方法以及培训方式，将其有机的结合在一起，这样能够将作用得到更加充分的发挥，在中职计算机课堂教学过程中已经凸显了混合学习模式的特色，中职计算机的学习是培养学生计算机操作能力的一种主要手段，这项能力也是学生今后必须要掌握的一项技能，所以对于学生的未来发展是十分有必要的。因此本文重点对中职计算机教学中应用混合学习模式的情况展开了分析，探讨其应该注意的要点，并且对今后的计算机教学提出了指导性意见，希望在今后的教学过程中能够有效的发挥混合学习模式所带来的价值。
关键词：混合学习；中职；计算机教学；应用
众所周知，中职院校是培养职业化专业型人才的重要场所，在开展教学的过程中应该重视对学生个人能力的培养，因为学生将来是要直接走向社会的，必须要扎实的掌握一门技能才能在社会上崭露头角，随着现代化的发展建设，我国已经步入了市场经济的时代，科学技术应用在各个领域中，所以计算机能力是学生进入社会中必须要掌握的一项技能，在计算机课堂上需要采用全新的学习模式促进学生计算机能力的培养，这样才可以帮助学生更加熟练的掌握相应的技巧，因为传统的学习模式已经不能适应当前的发展变化了，所以本文重点分析了混合学习模式在中职计算机课堂上的应用，希望能够对今后的教学效果带来一定的帮助。
1 混合式学习模式概述
混合学习模式，顾名思义在“混合”二字上，就是将不同的学习方式以及学习理论还有學习风格等都有机的结合在一起，综合性的应用这些理论等，以达到预期的课堂教学效果。在当前的中职计算机课堂上就广泛应用了混合学习模式，这种方式可以将不同学习方法中的优势集中在一起展现出来，为课堂教学提供服务，促进中职计算机教学水平的提升。在混合学习的过程中，并不意味着要将传统的学习方式都淘汰，而是要从中找到优势的部分进一步发扬下去，教师在这一过程中对学生予以适当的引导，将学生的主动性激发出来，这样才能促进学生更加积极的开展教学活动。在这一学习模式中，无论是学生的认知，还是教师的教学等都发生了一定的变化，更加重视学生在不同学习方式以及技术中综合应用的能力，可以说这种学习方式是具有现实意义的，学生更需要掌握这样的能力以便可以为今后步入社会做好准备。
2 混合学习模式的教学设计
2.1 教学课堂的教学设计
在中职计算机教学中，应用混合学习模式，其中教师在这教学活动中，有着极其重要的地位。为了提高学生在混合学习模式中学习效率，教师起着关键性的一步。故而，教师有必要在学习之前，充分地设计好教学的过程，让教学过程流程清晰，并有侧重点。例如在学习PhotoShop的时候，尤其是后一阶段，同学们是基本掌握了这一软件的操作使用，教师就可以及时地给学生提供设计的题目，想学生布置一些设计学校演唱会的海报，以及学校的一些公益广告，就可以充分地让学生通过自己的努力，从网络寻求到一些素材，制作出他们的作品。
2.2 交流环节的教学设计
在中职计算机教学中，师生之间的交流是课堂教学中极为重要的部分。只有积极地与学生交流，一方面可以及时地发现学生学习的状况，哪些地方掌握了，哪些地方没有掌握，以便于及时地调整教学的方向和进度，便于学生更好地学习。比如我们在教学Photoshop这一课程中，学生通过学习，掌握到了一些图层操作、色彩的应用、文字的设计等，让学生积极地设计出他们的作品。但是，这些作品没有统一的标准，在教师评价这些作品的时候，没有对错之分，只有好与不好之分。教师就将这些作品集中起来，组织学生对这些作品给予公正的评价，给予真实的感性理解。师生间进行充分的交流，学生设计得好的给予表扬，必要时指出不足。在这一环节中，师生间进行必要的交流，一方面可以帮助学生掌握知识，另一方面，促进教学效率的提高。
3 混合学习模式在中职计算机教学应用时需注意的问题
3.1 做好充分的辅助工作
教师在中职计算机课堂上的主要作用是辅助性的，这一点教师应该明确，所以需要加强对辅助性工作的完善，在开展计算机课堂教学的过程中，学生通过学习能够掌握相应的知识，以自己的方式构建起一个属于自己的知识结构，以掌握相应的技能。教师在这一过程中，起着尤为重要的引导作用。教师只有充分地引导好学生的学习，才能够很迅速地掌握计算机知识。所以，教师的引导在中职计算机教学中不可忽视。
3.2 为培养学生的能力搭建平台
在中职计算机课堂教学中，要充分地发挥学生的自主性，发挥学生的学习灵动性。在整节的课堂教学中，作为教师，应该充分地发挥学生的学习自主性，以及学习的灵动性。在教学中，教师不应该搞一言堂，不应该将所有的知识点都由教师去讲解。应该激发学生自己去探寻知识。即通过发现问题到解决问题，促进学生能力的发展。为了达到这一目标，教师应积极地为学生搭建平台。比如，在教学中，给学生发言的机会，给学生充足的发言时间。
4 混合学习模式在中职计算机教学中的应用优势
当前的科学技术正处在不断发展的过程中，在开展课堂教学的过程中，正是因为有了科学技术的帮助，课堂的教学氛围变得更加富有生气，在课堂教学的过程中采用的方式也变得更加多样化了起来，在中职计算机课堂上，可以充分的运用网络资源，采用远程学习或者在线学习的方式，并且可以运用便捷的聊天技术进行交流，这些都是传统学习模式所没有的，将这些手段合理的应用在中职计算机课堂上，提高了教学效果，并且也更容易为学生所接受，增加了学习的自主性的以及灵活性，达到了合理设计的目的。
结束语
在今后的中职计算机教学中，应该重视起混合学习模式的应用，加强学生自主性的培养，因为中职院校所培养的学生都是未来发展的栋梁之才，能够为社会做出重要的贡献，所以更应该不断培养学生的个人能力，提高自身的专业性，教师在这一过程中所起到的作用仅仅是辅助性的，帮助学生搭建一个学习的平台，所以希望通过本文的论述能够进一步加深教师与学生对混合学习模式的理解，更加合理的对其展开应用，以便促进课堂学习效率的进一步提高。
参考文献
[1]庾美秀.混合学习模式在中职计算机教学中的应用[J].科技创新导报，2011，13：183.
[2]于继华.混合学习模式在中职计算机教学中的应用[J].农业网络信息，2012，06：133-134+137.
关键词：混合学习；中职；计算机教学；应用
众所周知，中职院校是培养职业化专业型人才的重要场所，在开展教学的过程中应该重视对学生个人能力的培养，因为学生将来是要直接走向社会的，必须要扎实的掌握一门技能才能在社会上崭露头角，随着现代化的发展建设，我国已经步入了市场经济的时代，科学技术应用在各个领域中，所以计算机能力是学生进入社会中必须要掌握的一项技能，在计算机课堂上需要采用全新的学习模式促进学生计算机能力的培养，这样才可以帮助学生更加熟练的掌握相应的技巧，因为传统的学习模式已经不能适应当前的发展变化了，所以本文重点分析了混合学习模式在中职计算机课堂上的应用，希望能够对今后的教学效果带来一定的帮助。
1 混合式学习模式概述
混合学习模式，顾名思义在“混合”二字上，就是将不同的学习方式以及学习理论还有學习风格等都有机的结合在一起，综合性的应用这些理论等，以达到预期的课堂教学效果。在当前的中职计算机课堂上就广泛应用了混合学习模式，这种方式可以将不同学习方法中的优势集中在一起展现出来，为课堂教学提供服务，促进中职计算机教学水平的提升。在混合学习的过程中，并不意味着要将传统的学习方式都淘汰，而是要从中找到优势的部分进一步发扬下去，教师在这一过程中对学生予以适当的引导，将学生的主动性激发出来，这样才能促进学生更加积极的开展教学活动。在这一学习模式中，无论是学生的认知，还是教师的教学等都发生了一定的变化，更加重视学生在不同学习方式以及技术中综合应用的能力，可以说这种学习方式是具有现实意义的，学生更需要掌握这样的能力以便可以为今后步入社会做好准备。
2 混合学习模式的教学设计
2.1 教学课堂的教学设计
在中职计算机教学中，应用混合学习模式，其中教师在这教学活动中，有着极其重要的地位。为了提高学生在混合学习模式中学习效率，教师起着关键性的一步。故而，教师有必要在学习之前，充分地设计好教学的过程，让教学过程流程清晰，并有侧重点。例如在学习PhotoShop的时候，尤其是后一阶段，同学们是基本掌握了这一软件的操作使用，教师就可以及时地给学生提供设计的题目，想学生布置一些设计学校演唱会的海报，以及学校的一些公益广告，就可以充分地让学生通过自己的努力，从网络寻求到一些素材，制作出他们的作品。
2.2 交流环节的教学设计
在中职计算机教学中，师生之间的交流是课堂教学中极为重要的部分。只有积极地与学生交流，一方面可以及时地发现学生学习的状况，哪些地方掌握了，哪些地方没有掌握，以便于及时地调整教学的方向和进度，便于学生更好地学习。比如我们在教学Photoshop这一课程中，学生通过学习，掌握到了一些图层操作、色彩的应用、文字的设计等，让学生积极地设计出他们的作品。但是，这些作品没有统一的标准，在教师评价这些作品的时候，没有对错之分，只有好与不好之分。教师就将这些作品集中起来，组织学生对这些作品给予公正的评价，给予真实的感性理解。师生间进行充分的交流，学生设计得好的给予表扬，必要时指出不足。在这一环节中，师生间进行必要的交流，一方面可以帮助学生掌握知识，另一方面，促进教学效率的提高。
3 混合学习模式在中职计算机教学应用时需注意的问题
3.1 做好充分的辅助工作
教师在中职计算机课堂上的主要作用是辅助性的，这一点教师应该明确，所以需要加强对辅助性工作的完善，在开展计算机课堂教学的过程中，学生通过学习能够掌握相应的知识，以自己的方式构建起一个属于自己的知识结构，以掌握相应的技能。教师在这一过程中，起着尤为重要的引导作用。教师只有充分地引导好学生的学习，才能够很迅速地掌握计算机知识。所以，教师的引导在中职计算机教学中不可忽视。
3.2 为培养学生的能力搭建平台
在中职计算机课堂教学中，要充分地发挥学生的自主性，发挥学生的学习灵动性。在整节的课堂教学中，作为教师，应该充分地发挥学生的学习自主性，以及学习的灵动性。在教学中，教师不应该搞一言堂，不应该将所有的知识点都由教师去讲解。应该激发学生自己去探寻知识。即通过发现问题到解决问题，促进学生能力的发展。为了达到这一目标，教师应积极地为学生搭建平台。比如，在教学中，给学生发言的机会，给学生充足的发言时间。
4 混合学习模式在中职计算机教学中的应用优势
当前的科学技术正处在不断发展的过程中，在开展课堂教学的过程中，正是因为有了科学技术的帮助，课堂的教学氛围变得更加富有生气，在课堂教学的过程中采用的方式也变得更加多样化了起来，在中职计算机课堂上，可以充分的运用网络资源，采用远程学习或者在线学习的方式，并且可以运用便捷的聊天技术进行交流，这些都是传统学习模式所没有的，将这些手段合理的应用在中职计算机课堂上，提高了教学效果，并且也更容易为学生所接受，增加了学习的自主性的以及灵活性，达到了合理设计的目的。
结束语
在今后的中职计算机教学中，应该重视起混合学习模式的应用，加强学生自主性的培养，因为中职院校所培养的学生都是未来发展的栋梁之才，能够为社会做出重要的贡献，所以更应该不断培养学生的个人能力，提高自身的专业性，教师在这一过程中所起到的作用仅仅是辅助性的，帮助学生搭建一个学习的平台，所以希望通过本文的论述能够进一步加深教师与学生对混合学习模式的理解，更加合理的对其展开应用，以便促进课堂学习效率的进一步提高。
参考文献
[1]庾美秀.混合学习模式在中职计算机教学中的应用[J].科技创新导报，2011，13：183.
[2]于继华.混合学习模式在中职计算机教学中的应用[J].农业网络信息，2012，06：133-134+137.