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利用数字化实验，观察食盐溶解时电导率和氯离子浓度的变化以及高锰酸钾溶解时电导率的变化，结合图形分析引导学生想象水合离子的形成过程。课后问卷显示学生对运用此项教学手段建构溶解概念普遍持肯定态度。
运用数字化实验促进初中生建构溶解概念
【摘 要】
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利用数字化实验，观察食盐溶解时电导率和氯离子浓度的变化以及高锰酸钾溶解时电导率的变化，结合图形分析引导学生想象水合离子的形成过程。课后问卷显示学生对运用此项教学手段
【机 构】
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江苏省苏州市立达中学,苏州科技学院
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2015年5期
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