【摘 要】
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初中生教育是学生的黄金期,对学生的教学主要是字、词句的阅读以及作文的写作。阅读理解与作文却是众多初中生反馈学习的难点,如何顺应时代的发展,对初中生开展愉快的阅读教学,显得尤为重要,是教师教学追求的目标。初中生阅读能力的培养与初中生生基本的词汇运用以及初中生生对语言的组织能力相关,具体在学习实践中,如何对初中生生开展快乐阅读作文写作教育,一项长期的教学目标。并且要随着时间和空间的发展,不断地调整自己的教学计划,因此也需要教育工作者结合自己班级学生的情况,研究出一条属于快乐教学 + 快乐学习之路,跟上国外教学
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初中生教育是学生的黄金期,对学生的教学主要是字、词句的阅读以及作文的写作。阅读理解与作文却是众多初中生反馈学习的难点,如何顺应时代的发展,对初中生开展愉快的阅读教学,显得尤为重要,是教师教学追求的目标。初中生阅读能力的培养与初中生生基本的词汇运用以及初中生生对语言的组织能力相关,具体在学习实践中,如何对初中生生开展快乐阅读作文写作教育,一项长期的教学目标。并且要随着时间和空间的发展,不断地调整自己的教学计划,因此也需要教育工作者结合自己班级学生的情况,研究出一条属于快乐教学 + 快乐学习之路,跟上国外教学
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