【摘 要】
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学起于思,思源于疑。疑问是思维的火种,思维以疑问为起点。在教学过程中,教师应让学生主动质疑、相互交流、深入探究,使思维向更深处发展。一、在质疑中掌握知识四年级下册“
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学起于思,思源于疑。疑问是思维的火种,思维以疑问为起点。在教学过程中,教师应让学生主动质疑、相互交流、深入探究,使思维向更深处发展。一、在质疑中掌握知识四年级下册“积的变化规律”一课,教材设计了一个表格,学生先填写表格中的数据,通过观察、比较,得出积的变化规律:一个乘数不变,另一个乘数乘几,积也跟着乘几。
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