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他是来自大山深处的小学校长，从2016年开始，他就带领学校教师探索开展“互联网 教育”，形成了独具特色的筑梦课堂；他是西部乡村走出的土专家，先后被邀请到20多所乡镇中心小学和县直重点小学开展讲座，演示他极力推广的现代网络双师课堂。让山区更多的孩子走出大山是他的梦想，让孩子们的学习更简单、更快乐是他的追求，为了这样的追求和梦想，他24年如一日坚守大山，播撒下一颗颗希望的种子。他就是大山里的守护者——甘肃临夏州积石山县中咀岭小学校长李向龙。
筑梦课堂的搭建者
2017年12月的一天，李向龙所在的甘肃积石山县下了一场大雪，天气格外寒冷。可在中咀岭小学的彩虹班上，孩子们朗朗的读书声却传遍了整个校园，小小的教室里显得格外温暖，这里正在进行着一堂别开生面的“网络直播课”。只见，网络那头，来自上海的老师正在给孩子们悉心开展“彩虹花晨读”的课程，网络这头，孩子们在班主任的带领下认真地学习着老师教授的一字一句。学生们在课堂上通过投影链接网络教师，本班教师担任助学，共同构成跨越时空的网络“双师课堂”，而这也正是李向龙一直渴望的“筑梦课堂”。
作为西部高海拔山区的一所农村全日制小学，由于自然条件十分艰苦，中咀岭小学师资力量也十分匮乏，学校的艺术教育一直以来是个短板。从事教育工作24年的李向龙为此很是烦恼。
2016年元月，李向龙带领教师到扬州培训。在培训过程中，李向龙偶然接触到了当时某机构开展的“互联网 教育”计划，这给李向龙打开了提升教育教学的另一条思路：对边缘山区的小规模学校而言，如果要克服交通不便、师资力量又缺乏的难题，全面实现孩子发展，网络直播课堂不失为一个可行策略。
李向龙迫不及待地回到学校，力图让这个计划尽快实施开展。然而，当李向龙提出要开通网络直播课时，老师们却有了不同的看法。担忧网络直播课可能会影响学生学习成绩者有之，顾虑课程不断加重无法完成教学任务者亦有之。
面对如此现状，李向龙深知不能由此放弃。为此，他一方面认真进行着网络直播课的准备工作，另一方面和老师们积极交流探讨。2017年9月，在大家的努力下，中咀岭小学的老师和孩子们迎来了他们人生中的第一堂网络课。但期盼已久的网络直播课开展起来，并不如李向龙预期的那么顺利。
“网师开播的时候，学生听得非常认真，也在积极思考，但是一到上麦，孩子们没一个去上麦的，很多同学不敢发言，不敢举手。”面对第一次尝试的失败，李向龙没有动摇，他知道，这个事情会有一个过程，第一次失败也是情有可原。于是，李向龙找来老师、学生，鼓励他们慢慢来。就这样，一堂、两堂……孩子们开始踊跃举手、上麦，甚至抢麦了，每个人都大胆发言，开始说普通话了，这让李向龙特别高兴。
一段时间的学习后，学生对网络直播课开始有了新的认识和更大的兴趣，无论是手工课、还是美术课，大家都试图做出丰富多彩的作品，这让中咀岭小学的学生开始变得自信、大方。而学生的学习也从原来的被迫转变到自主学习，这一改变在以往的教学当中是没有的。
义务送教的培训师
一台电脑、一根网线和一个班班通，将乡村小学相对薄弱的美术、音乐、科学等科目和网络名师的课堂连接起来，借助互联网让走教变成远程支教。今天，在积石山县网络创新教育领域，李向龙和学校的老师马正文、马俊鹏是其中的活跃分子。为了让更多的孩子享受这一优质教育资源，李向龙和老师们决定把互联网 教育模式无偿地送教到了每一所需要开展互联网 教育的学校，而通过送教的方式，李向龙已在全县培训了500多名老师，受益学生达2万多人。
而每次体验课后，李向龙就对全体参训教师进行互加计划课程培训，讲述中咀岭小学作为互加计划合作学校在小学音乐、美术、科学课程教学方面的经验、想法和做法。
从2016年10月开始，李向龙先后在甘肃省国培中讲座5场，培训全省中小学校长和骨干教师600多人；在州级小规模学校讲座1场，培训全州中小学校长和骨干教师200多人；在全县中小学校长会议上分享经验3次，参会人数达数百人，因为讲座很接地气，李向龙很受同行的赞誉。而由于李向龙名声在外，中咀岭小学一年接待的兄弟学校也达40多所。为了让李向龙的“双师筑梦课堂”有效地发挥作用，补齐山区学校音乐、美术、科学、舞蹈、心理健康等课程，当地教育局带领全县中小学校长在中咀岭小学开展“双师筑梦课堂”推进会，并确定成立李向龙“网络双师课堂”名师工作室。
伴随李向龙的名气越来越大的，还有李向龙不断的荣誉加身。2016年8月，李向龙荣获全国“TCL烛光奖”；2017年9月，李向龙被评为甘肃省特级教师……在国家级、省级、州县级的案例授课说课活动中，李向龙获奖15次。2018年，李向龙入围“马云乡村校长计划”前60名候选名单。
与此同时，中咀岭小学也在全体教师的共同努力下，由小变大、由弱变强，教学质量名列全县前茅。
守护大山的好老師
“互联网 教育”为中咀岭小学的孩子们的全面发展搭建了一座桥梁，也让李向龙“让孩子们走出大山”的梦想有了实实在在的注脚。2018年，全国教书育人楷模推选活动评选出64名候选人，李向龙是入选者之一。
然而，相对“互联网 教育”的山区实践，李向龙大山里的守护者的情怀更让人感叹。
生在农村，长在农村，从小对农村就有着深情厚谊的李向龙，1994年从甘肃省临夏师范学校毕业后，来到了甘肃省积石山县柳沟乡的袁家村小学。因为当时的李向龙个子不高，到学区报道时，学区长甚至半带质疑地询问李向龙“到15岁了吗”。进到学校，教导主任接李向龙进了校门。李向龙一眼就看见在土地上“磨字”的学生们。只见他们趴在地上，在一块泥巴上写写画画，仔细一看，原来大家是在写字。李向龙顿时明白，买练字本对这些学生来说是笔很大的负担，而在泥巴上写字却不费纸笔，省下了一笔费用。看着趴在地上写字的学生，李向龙当时就想，能不能帮助他们，让他们至少能趴在桌子上用本子和笔练字。然而，匆匆一年，李向龙便不得不离开了。但第一年带的一年级，李向龙在全区统考中获得第一名，这让他有了无比的成就感。 1999年，一个偶然机会，李向龙遇到了西北大学的吕世虎教授和华东师大杨小微教授。两位教授在一起看了李向龙的一篇论文后，便与他交谈了起来。看着自己的论文得到了教授们的认可，李向龙顿时有了荣誉感，这也让他再次确信自己对教育的选择丝毫无错。
作为一名农村基层的小学教师，李向龙深知，只有坚持不断地学习，才能为自身发展注入不竭的动力。没有坚实、厚重的业务功底，没有准确完整的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任教师这一神圣职业。为此，李向龙潜心阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心向老教师学习教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学辅助设备，努力做一名紧跟时代步伐的人民教师。这样的努力，让李向龙在县级、州级甚至省级授课比赛和论文比赛中屡屡获奖。
而作为一名小学班主任，李向龙要做的工作更是多而繁杂，不过李向龙似乎从不知疲倦。每周，他会检查学生个人卫生是否干净，桌椅摆放是否整齐，遇到气温变化的时候，还常会提醒学生增减衣物。炎炎夏日，他会亲自拿着洒壶在教室里洒水，好让空气变得更加清凉。酷寒严冬，为了不让住校的孩子们受罪，中午时间，李向龙更常常把家远的学生叫到办公室，给他们倒杯热水；当流行感冒传来时，他会用“醋熏”的土办法替学生们杀菌，让孩子们健康快乐地学习成长。
寻找适合自己学校的教育
作为一名省级骨干教师，李向龙刻苦钻研教材教法，认真研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，他订阅了大量教育教学杂志和书籍。不仅做好自己的工作，还要求自己起到传帮带的骨干作用。
他要求新教师做到“三学”：学思想——教育理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处事求善、求真。为了让年轻教师快速地成长起来，做好教师的“导师”，他有计划地给青年教师指导如何备好一堂课、如何上好一堂课、如何说好一堂课、如何听好一堂课、如何写好一堂课的反思、如何撰写好论文和教学随笔。
功夫不负有心人，经过3年有计划的指导和帮扶工作，学校1名年轻教师撰写的论文获省级一等奖、1名教师获州级说课大赛二等奖、2名教师获州级优秀教师奖、7名教师获州级“一师一优”授课奖……
作为校长，为了促进学生全面发展，李向龙苦苦寻找适合自己学校的教育。他知道，课程是一个学校的核心部分，开设了丰富多彩的校本课程，这些特色课程充分满足了学校的个性化需求。在他和同事的努力下，学校开齐开全音体美、信息技术等课程，成立了12个社团活动。各种社团活动分区域进行，有专任的老师指导，学校领导进行督察评比。使学生进一步体验到各种社团活动带来的快乐，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
2017年春季的“家委会”行动，李向龙带领老师们开展绿色田园种植教育，并形成一门校本课程。学校给每个班划分责任田，翻地、播种、浇水、除草等每个环节都需要学生亲自护理，给每个孩子创造了体验生活的机会和条件，让每个班的责任田变成他们学习的乐趣，同时也体验到劳动人民的辛苦，学会感恩父母及身边所有的人。
在李向龙的带领下，中咀岭小学一直坚持开展多种活动，培养学生自信。在活动中培养学生对艺术的感悟能力和鑒赏能力，让他们明白帮助别人的同时也是帮助自己。活动中，孩子们不仅玩得愉快，学得开心，也养成了吃苦耐劳、持之以恒、团结协作的创新精神，从而促进了身心健康、和谐发展，增强了他们的自信心。
在学校全体教师的共同努力下，中咀岭小学教学质量节节上升，从全县倒数上升到全县第六名。2017年，学校教育质量在全乡镇名列前茅，一跃成为优质学校。2013年以来，中咀岭小学2名学生获全国英语竞赛三等奖，13名学生获省级作文比赛一等奖，37名学生获全国网络绘画优秀奖……
“我这一辈子，过了不少的苦日子，但是想到那些个娃娃们，我觉得值了，不后悔，不遗憾。”而在李向龙眼中，大山里最美的风景就是夕阳下舞动的国旗、宁静的校园、开心的孩子……
筑梦课堂的搭建者
2017年12月的一天，李向龙所在的甘肃积石山县下了一场大雪，天气格外寒冷。可在中咀岭小学的彩虹班上，孩子们朗朗的读书声却传遍了整个校园，小小的教室里显得格外温暖，这里正在进行着一堂别开生面的“网络直播课”。只见，网络那头，来自上海的老师正在给孩子们悉心开展“彩虹花晨读”的课程，网络这头，孩子们在班主任的带领下认真地学习着老师教授的一字一句。学生们在课堂上通过投影链接网络教师，本班教师担任助学，共同构成跨越时空的网络“双师课堂”，而这也正是李向龙一直渴望的“筑梦课堂”。
作为西部高海拔山区的一所农村全日制小学，由于自然条件十分艰苦，中咀岭小学师资力量也十分匮乏，学校的艺术教育一直以来是个短板。从事教育工作24年的李向龙为此很是烦恼。
2016年元月，李向龙带领教师到扬州培训。在培训过程中，李向龙偶然接触到了当时某机构开展的“互联网 教育”计划，这给李向龙打开了提升教育教学的另一条思路：对边缘山区的小规模学校而言，如果要克服交通不便、师资力量又缺乏的难题，全面实现孩子发展，网络直播课堂不失为一个可行策略。
李向龙迫不及待地回到学校，力图让这个计划尽快实施开展。然而，当李向龙提出要开通网络直播课时，老师们却有了不同的看法。担忧网络直播课可能会影响学生学习成绩者有之，顾虑课程不断加重无法完成教学任务者亦有之。
面对如此现状，李向龙深知不能由此放弃。为此，他一方面认真进行着网络直播课的准备工作，另一方面和老师们积极交流探讨。2017年9月，在大家的努力下，中咀岭小学的老师和孩子们迎来了他们人生中的第一堂网络课。但期盼已久的网络直播课开展起来，并不如李向龙预期的那么顺利。
“网师开播的时候，学生听得非常认真，也在积极思考，但是一到上麦，孩子们没一个去上麦的，很多同学不敢发言，不敢举手。”面对第一次尝试的失败，李向龙没有动摇，他知道，这个事情会有一个过程，第一次失败也是情有可原。于是，李向龙找来老师、学生，鼓励他们慢慢来。就这样，一堂、两堂……孩子们开始踊跃举手、上麦，甚至抢麦了，每个人都大胆发言，开始说普通话了，这让李向龙特别高兴。
一段时间的学习后，学生对网络直播课开始有了新的认识和更大的兴趣，无论是手工课、还是美术课，大家都试图做出丰富多彩的作品，这让中咀岭小学的学生开始变得自信、大方。而学生的学习也从原来的被迫转变到自主学习，这一改变在以往的教学当中是没有的。
义务送教的培训师
一台电脑、一根网线和一个班班通，将乡村小学相对薄弱的美术、音乐、科学等科目和网络名师的课堂连接起来，借助互联网让走教变成远程支教。今天，在积石山县网络创新教育领域，李向龙和学校的老师马正文、马俊鹏是其中的活跃分子。为了让更多的孩子享受这一优质教育资源，李向龙和老师们决定把互联网 教育模式无偿地送教到了每一所需要开展互联网 教育的学校，而通过送教的方式，李向龙已在全县培训了500多名老师，受益学生达2万多人。
而每次体验课后，李向龙就对全体参训教师进行互加计划课程培训，讲述中咀岭小学作为互加计划合作学校在小学音乐、美术、科学课程教学方面的经验、想法和做法。
从2016年10月开始，李向龙先后在甘肃省国培中讲座5场，培训全省中小学校长和骨干教师600多人；在州级小规模学校讲座1场，培训全州中小学校长和骨干教师200多人；在全县中小学校长会议上分享经验3次，参会人数达数百人，因为讲座很接地气，李向龙很受同行的赞誉。而由于李向龙名声在外，中咀岭小学一年接待的兄弟学校也达40多所。为了让李向龙的“双师筑梦课堂”有效地发挥作用，补齐山区学校音乐、美术、科学、舞蹈、心理健康等课程，当地教育局带领全县中小学校长在中咀岭小学开展“双师筑梦课堂”推进会，并确定成立李向龙“网络双师课堂”名师工作室。
伴随李向龙的名气越来越大的，还有李向龙不断的荣誉加身。2016年8月，李向龙荣获全国“TCL烛光奖”；2017年9月，李向龙被评为甘肃省特级教师……在国家级、省级、州县级的案例授课说课活动中，李向龙获奖15次。2018年，李向龙入围“马云乡村校长计划”前60名候选名单。
与此同时，中咀岭小学也在全体教师的共同努力下，由小变大、由弱变强，教学质量名列全县前茅。
守护大山的好老師
“互联网 教育”为中咀岭小学的孩子们的全面发展搭建了一座桥梁，也让李向龙“让孩子们走出大山”的梦想有了实实在在的注脚。2018年，全国教书育人楷模推选活动评选出64名候选人，李向龙是入选者之一。
然而，相对“互联网 教育”的山区实践，李向龙大山里的守护者的情怀更让人感叹。
生在农村，长在农村，从小对农村就有着深情厚谊的李向龙，1994年从甘肃省临夏师范学校毕业后，来到了甘肃省积石山县柳沟乡的袁家村小学。因为当时的李向龙个子不高，到学区报道时，学区长甚至半带质疑地询问李向龙“到15岁了吗”。进到学校，教导主任接李向龙进了校门。李向龙一眼就看见在土地上“磨字”的学生们。只见他们趴在地上，在一块泥巴上写写画画，仔细一看，原来大家是在写字。李向龙顿时明白，买练字本对这些学生来说是笔很大的负担，而在泥巴上写字却不费纸笔，省下了一笔费用。看着趴在地上写字的学生，李向龙当时就想，能不能帮助他们，让他们至少能趴在桌子上用本子和笔练字。然而，匆匆一年，李向龙便不得不离开了。但第一年带的一年级，李向龙在全区统考中获得第一名，这让他有了无比的成就感。 1999年，一个偶然机会，李向龙遇到了西北大学的吕世虎教授和华东师大杨小微教授。两位教授在一起看了李向龙的一篇论文后，便与他交谈了起来。看着自己的论文得到了教授们的认可，李向龙顿时有了荣誉感，这也让他再次确信自己对教育的选择丝毫无错。
作为一名农村基层的小学教师，李向龙深知，只有坚持不断地学习，才能为自身发展注入不竭的动力。没有坚实、厚重的业务功底，没有准确完整的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任教师这一神圣职业。为此，李向龙潜心阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心向老教师学习教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学辅助设备，努力做一名紧跟时代步伐的人民教师。这样的努力，让李向龙在县级、州级甚至省级授课比赛和论文比赛中屡屡获奖。
而作为一名小学班主任，李向龙要做的工作更是多而繁杂，不过李向龙似乎从不知疲倦。每周，他会检查学生个人卫生是否干净，桌椅摆放是否整齐，遇到气温变化的时候，还常会提醒学生增减衣物。炎炎夏日，他会亲自拿着洒壶在教室里洒水，好让空气变得更加清凉。酷寒严冬，为了不让住校的孩子们受罪，中午时间，李向龙更常常把家远的学生叫到办公室，给他们倒杯热水；当流行感冒传来时，他会用“醋熏”的土办法替学生们杀菌，让孩子们健康快乐地学习成长。
寻找适合自己学校的教育
作为一名省级骨干教师，李向龙刻苦钻研教材教法，认真研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，他订阅了大量教育教学杂志和书籍。不仅做好自己的工作，还要求自己起到传帮带的骨干作用。
他要求新教师做到“三学”：学思想——教育理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处事求善、求真。为了让年轻教师快速地成长起来，做好教师的“导师”，他有计划地给青年教师指导如何备好一堂课、如何上好一堂课、如何说好一堂课、如何听好一堂课、如何写好一堂课的反思、如何撰写好论文和教学随笔。
功夫不负有心人，经过3年有计划的指导和帮扶工作，学校1名年轻教师撰写的论文获省级一等奖、1名教师获州级说课大赛二等奖、2名教师获州级优秀教师奖、7名教师获州级“一师一优”授课奖……
作为校长，为了促进学生全面发展，李向龙苦苦寻找适合自己学校的教育。他知道，课程是一个学校的核心部分，开设了丰富多彩的校本课程，这些特色课程充分满足了学校的个性化需求。在他和同事的努力下，学校开齐开全音体美、信息技术等课程，成立了12个社团活动。各种社团活动分区域进行，有专任的老师指导，学校领导进行督察评比。使学生进一步体验到各种社团活动带来的快乐，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
2017年春季的“家委会”行动，李向龙带领老师们开展绿色田园种植教育，并形成一门校本课程。学校给每个班划分责任田，翻地、播种、浇水、除草等每个环节都需要学生亲自护理，给每个孩子创造了体验生活的机会和条件，让每个班的责任田变成他们学习的乐趣，同时也体验到劳动人民的辛苦，学会感恩父母及身边所有的人。
在李向龙的带领下，中咀岭小学一直坚持开展多种活动，培养学生自信。在活动中培养学生对艺术的感悟能力和鑒赏能力，让他们明白帮助别人的同时也是帮助自己。活动中，孩子们不仅玩得愉快，学得开心，也养成了吃苦耐劳、持之以恒、团结协作的创新精神，从而促进了身心健康、和谐发展，增强了他们的自信心。
在学校全体教师的共同努力下，中咀岭小学教学质量节节上升，从全县倒数上升到全县第六名。2017年，学校教育质量在全乡镇名列前茅，一跃成为优质学校。2013年以来，中咀岭小学2名学生获全国英语竞赛三等奖，13名学生获省级作文比赛一等奖，37名学生获全国网络绘画优秀奖……
“我这一辈子，过了不少的苦日子，但是想到那些个娃娃们，我觉得值了，不后悔，不遗憾。”而在李向龙眼中，大山里最美的风景就是夕阳下舞动的国旗、宁静的校园、开心的孩子……