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初中政治知识,往往过于抽象和理论化,我在实际教学中发现,一旦呼唤起学生的主体意识,并加以积极引导,不仅能让课堂真正“活”起来,而且由于学生的积极参与与深入体验,反而对知识有更深的认识.以下简述一下平时教学中的案例,以供参鉴.
政治教学活力根源:学生主体意识的觉醒
【摘 要】
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初中政治知识,往往过于抽象和理论化,我在实际教学中发现,一旦呼唤起学生的主体意识,并加以积极引导,不仅能让课堂真正“活”起来,而且由于学生的积极参与与深入体验,反而对
【机 构】
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常州市溧阳市汤桥初级中学
【出 处】
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新课程(中学)
【发表日期】
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2010年3期
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