高职院校“过程+结果、能力+知识”双维考核体系构建研究

来源 :职业教育(下旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ydfang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高等职业教育培养的是高素质技能型人才,高素质的重要表现就是具有较强的职业能力。考核评价不仅对教学有诊断作用,而且能激发学生内在的学习动机。因此,我们要构建适应高素质技能型专门人才培养要求的考核评价体系。为了遵循高素质技能型专门人才的成长规律,除了在学习结束时要对学生掌握的知识和所具备的能力进行考核以外,同时还要重视对学生在学习过程中具备的知识和能力进行考核。为此,我们提出高职院校“过程+结果、能力+知识”的双维考核体系。“过程+结果、能力+知识”双维考核体系构建包括课程和专业两个层面,其中,课程层面主要确定好“过程+结果、能力+知识”双维考核的相关要素,专业层面主要做好学生入学后、大二、毕业前三个阶段的考核评价与反馈。
其他文献
目的:观察山柰酚和槲皮素对乳鼠心肌细胞缺氧复氧损伤的干预作用并探讨其作用机理。方法:取大鼠新生乳鼠心肌细胞做原代培养,MTT法检测细胞活力,确定药物作用安全范围;考察药
西安亨通公司将在杨凌农业高新区投资8亿元,兴建我国最大的泰乐菌素生产基地。泰乐菌素项目既属于国家“863”攻关项目,也是陕西省重大科技产业化项目。亨通公司启动泰乐菌素项目后
在寻找微生物活性代谢产物的过程中,发现东北红豆杉内生真菌TCH68的发酵液能够使细胞有丝分裂停止在中期,从其培养物中分离得到2个新化合物TCH68-1和TCH68-2。经光谱分析确定TCH68-1的结构为2,5-dioxo-3-methyl-8,9,10-trimethoxy-9-chloro-1,106,8-dilactone。TCH68-2的结构为2-[(Z)-1-oxo-2,3-dihydroxy-4-heptenyl]-2-ene-3-methyl-4-oxo-5-hydroxy-6-methox
国家统计局最近公布的统计数字表明,今年1季度国民生产总值(GDP)比去年同期增长8.3%,但低于去年第4季度。由于去年GI)P的增长前低后高,以及今年外需拉动可能是个负数,因而今
EHEC O157是一种重要的人兽共患病病原菌,人感染后可引发急性腹泻、出血性肠炎(HC),溶血性尿毒综合征(HUS)及血栓性血小板减少性紫癜(TTP),重度感染可致死,死亡率达10%.
工作中,我一直严格要求自己,认真、及时地做好领导布置的每一项工作,无论是专业还是非专业,不懂的问题我都会虚心向同事学习请教,不断提升自己,好让自己能早日独当一面。如果
湘潭钢铁公司的焊工班班长艾爱国是个典型的湖南汉子,他的为人同他的名字一样朴实、诚挚。他多次被评为湘钢公司的劳动模范,还荣获全国“五一”劳动奖章,湖南省特级劳动模范,全国
目的了解延安市郊区居民2型糖尿病(type 2 diabetes mellitus,T2DM)患病现状,探讨生活行为方式对糖尿病患病的影响。方法 2016年7~9月采用分层随机抽样的方法对延安市郊区部
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
10年前,内蒙古乌兰察布盟卓资县复兴乡由于全乡唯一的一所卫生院,人员流失得只剩下一个医生,老百姓甭说大伤大病没处治,就连打预防针都没人管。当年只有32岁的乡村医生李平