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新课程改革时期对师生关系进行了重新的定位,给学校教育注入了新的活力.却有教师抛弃和搁置传统教育思想中一些优良的教育思想和手段,显示出对新的理念不适应或不擅于大胆尝试革新.要么是抵触新的教育思想,要么是开展工作感觉困难吃力,要么责任心不强教育工作松懈导致浮于形式,要么把新理念断章取义或异化等造成工作成效甚微.