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摘要:学生公寓是学生学习、生活的主要场所,是课堂之外对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地,学生公寓的氛围如何,对大学生的成才,及其人格的形成和人生观、价值观的确立将产生很大的影响。当前,很多高校均设有辅导员进驻学生公寓管理制度,很多制度却没有正真贯彻执行,学生公寓内存在的一些问题没有得到及时解决,学生公寓还存在许多不良现象。学习科学发展观,贯彻执行辅导员进驻学生公寓有其现实意义。
关键词:科学发展观辅导员进驻学生公寓
学生公寓是大学生学习、生活、交往的基本场所,是学生在校学习期间的家,对学生的身心发展,人格塑造有着直接的影响,是学校教育学生的重要组成部分,是有机的统一体。对于学生而言,高校的学习生活已不同于中学时代,除了教室里、图书馆的学习之外,学生公寓则是她们日常生活、自我学习、个人能力培养的重要场所,也是学校课外对学生进行思想政治教育的重要阵地。各高校根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号)、《关于印发<全国高校辅导员队伍建设工作会议主要精神传达提纲>的通知》(桂教思政[2006]33号)、《教育部办公厅关于进一步做好高校学生住宿管理的通知》(桂教思政[2007]4号)的有关精神,制订相关的辅导员进驻学生公寓制度,要求辅导员与学生同吃住、了解学生思想品行,指导学生公寓文化建设,及时解决学生公寓内存在的一些不文明行为。
然而,据了解相当部分高校并没有真正重视辅导员进驻学生公寓制度,只是象征性在每栋学生公寓设置一间辅导员办公室,没有起到实质性的作用,学生公寓发生的相关问题很难在第一时间得到妥善处理。为把学生公寓内存在的问题或矛盾及时解决,高校在认真学习和领会科学发展观精神实质的同时,要践行科学发展观,贯彻执行辅导员进驻学生公寓,做好“管理育人、服务育人、环境育人”三原则。把学生公寓管理融入到学生公寓建设之中,达到润物细无声的思想政治教育效果。现就高职院校学生公寓存在的不良表现及辅导员进驻学生公寓的意义进行阐述。
一、高职院校学生在公寓内的不良表现
当前,高校招生规模的不断扩大,在校生人数也迅速增加,特别是高职院校,已经占据高等教育的半壁江山,因此学生公寓管理工作遇到了前所未有的挑战。高职院校的生源不同于本科院校,它具有普通高中毕业生和普通中专、职业高中、技校起点的这类型毕业学生,学生素质参差不齐。在公寓管理中发现,高职院校的学生有着不同的行为表现。
1、多数学生独立能力不强
高职院校的学生人数增多,学生类型也呈现出多样化。他们在日常生活中,多数人表现独立能力不强,主要表现为,当他们在学校遇到困难或迷惑,在选择求助或倾诉对象时,根据一项问卷调查显示,21%的学生选择自己独立解决;29.3%的学生选择向老师、辅导员求助或倾诉;24.2%的学生选择了向朋友或同学求助或倾诉;25.5%的学生选择向家长求助或倾诉;从调查数据中看出,在校学生对家庭的依赖性依然很大,独立解决问题的能力不强,给学生公寓管理工作带来新的挑战。
2、个别学生心理不够成熟
高职院校学生高考录取线明显低于普通本科院校,即在一定时期内也有其相对的合理性。升大学本科,升重点院校是高中毕业生共同奋斗的目标,然而,进入高职院校的学生容易产生一种“失落感”,导致心理失衡,引发思想、情感、意志、行为等一系列的变化。理想与现实反差的矛盾;自卑与自尊的矛盾;学习基础差和家长期望值高的矛盾,都会造成他们心理上的压力,他们是心理问题的高发人群。大学生作为一个特殊群体,他们的心理问题也具有一定的特殊性。学生心理不够成熟,容易诱发违纪。个别学生个性过于自尊和自私,不懂得自我调节,做事只能成功不能失败,一旦遇到挫折和挑战,可能做出不可思议的行为,由此会引发不良的事件。
3、消防观念淡薄、安全意识不强
俗话说“贼偷偷一点,火烧烧一片”,这说明防火比防盗更为重要。江泽民同志也曾讲过“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”。在高校学生公寓发生火灾屡见不鲜,也为此付出惨痛代价。2008年11月14日6时10分许,上海商学院宿舍楼602女生寝室违规使用热得快失火,4名女生死亡;2008年12月7日南京金陵科技学院男生宿舍违规使用热得快发生火灾,宿舍被烧毁。学生在宿舍内吸烟,私接乱拉电线,违章使用电磁炉、电热锅、电热杯、热得快等宿舍内禁用的大功率电器是火灾的根源。不爱护消防设施设备,消防安全意识淡薄,消防安全知识水平低下,安全防范和逃生自救能力差,不会使用灭火器,遭遇火灾慌乱失措,是造成惨剧的重要因素。教训惨重,令人触目惊心。
虽然学生表现出了种种不尽人意的一面,但是我们不能因为学生素质差就抱怨,放松管理,相反,我们要针对这些问题采取有效的公寓管理模式,特别是贯彻落实辅导员进驻学生公寓制度,及时了解学生,关注学生,帮助学生解决思想上的困难,才能更好地管出特色,管出成效,管出水平,才能规范学生在公寓的行为,充分保证思想政治教育的导向。
二、辅导员进驻学生公寓,将具有重要意义
(一)有利于培养一批政治觉悟较高,业务能力较强的学生
实行辅导员进驻学生公寓制度,在这一制度下,辅导员努力工作,深入学生生活,既能及时了解学生在公寓内的生活学习情况,掌握学生思想动态,对学生进行面对面的指导教育,又能规范学生公寓的管理,强化学生公寓的思想教育。与此同时,辅导员进驻学生公寓能及时与学生公寓各楼层负责人、院系团总支、学生会、班干部、社团负责人及其他干事进行思想交流与沟通,在工作方式方法上给予有效指导,不断强化对学生的思想政治教育,培养一批政治觉悟较高,业务能力较强的学生,在未来的社会主义现代化建设中充当骨干力量。
(二)有利于坚持为学生服务和学校的稳定与发展
为更好贯彻党的教育方针,从实践三个代表重要思想高度做好“管理育人、服务育人、环境育人”的三原则。辅导员进驻学生公寓之后,与学生同吃同住,打成一片,密切关注学生的思想和行为,及时了解学生的需要和思想动向。在学生遇到困难的时候,也可以及时地为学生排忧解难,解决学生生活中实际问题。同时,可以因势利异,及时对学生进行情绪疏通,这一方面可以使学生的不满和不快等情绪得到释放,另一方面可以引导学生全面、客观地去思考问题,避免以偏概全,以点带面,形成偏激的观点和想法,防止因“情绪共振”而爆发的集群行为,有利于维护学校的稳定与发展。
(三)有利于在公寓内营造一个温馨和谐、团结民主的教育管理环境氛围
教育管理环境氛围,是教育管理过程中人与物之间,人与人之间的各种关系,以及人、物各种关系所形成的观念系统。民主和谐的人际关系,可以促进教师与学生间、学生与学生间的合作。我们一些优秀的辅导员同志,他们进驻学生公寓,与学生近距离的接触,可以把交流、对话、感染作为教育管理的基本方式,以自己的学识、能力、人格魅力等去感染与自己一起生活在学生公寓内的学生,建立自己的崇高威信与人格形象,从而与学生建立起平等、宽容、和谐的关系。有利于把教育过程中的客观上的不平等转化为主观上的平等民主,相互对话、包容和共享的互动关系,使学生成为真正的主体;有利于充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,使学生敢讲真话,能讲真话,能以平等的态度与辅导员交流思想,倾诉情感,逐步形成良好的民主氛围。
(四)有利于建立正确的信息反馈机制和对话窗口,在德育工作中取得主动地位
根据多年的学生管理工作经验,发现有一些学生对班委会、自己辅导员和学校其他部门有一些意见或很好的建议,但是因为各种原因,他们并没有把意见与班委会、辅导员和学校相关部门提出来,只是在宿舍里抱怨,让意见成为宿舍里的谈资。而学生的意见,从某个方面来说,也是学生思想政治品德状况的反映。辅导员与学生在一起同吃住,在与学生交流和沟通上有得天独厚的优势,容易听到学生的心声。这时辅导员本着为学生服务的方针,对学生负责,对学校负责,对学生的各种思想变化进行科学正确的引导,及时化解学生中存在的各种矛盾;同时,辅导员也可以把及时捕捉到的各种信息向学校有关部门反馈,这也有利于学校及公寓管理部门与学生的沟通,有利于学校及公寓管理部门及时注意到其工作所存在的不足之处,特别是德育工作所存在的不足之处,从而有的放矢地加强和完善学生公寓的学生德育工作,并取得学生的理解和信任。
高校认真学习和领会科学发展观以人为本的核心理念,贯彻服务学生为宗旨,做好辅导员进驻学生公寓制度,解决好学生公寓内存在的各种问题。为构建学校的和谐发展,安全稳定提供有力保障。
参考文献:
1、侯文华《大学生公寓与学生思想教育》江苏高教出版社
2、于秋波,郑华《论高校公寓管理与大学生素质教育》佳木斯大学社会科学学报
关键词:科学发展观辅导员进驻学生公寓
学生公寓是大学生学习、生活、交往的基本场所,是学生在校学习期间的家,对学生的身心发展,人格塑造有着直接的影响,是学校教育学生的重要组成部分,是有机的统一体。对于学生而言,高校的学习生活已不同于中学时代,除了教室里、图书馆的学习之外,学生公寓则是她们日常生活、自我学习、个人能力培养的重要场所,也是学校课外对学生进行思想政治教育的重要阵地。各高校根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号)、《关于印发<全国高校辅导员队伍建设工作会议主要精神传达提纲>的通知》(桂教思政[2006]33号)、《教育部办公厅关于进一步做好高校学生住宿管理的通知》(桂教思政[2007]4号)的有关精神,制订相关的辅导员进驻学生公寓制度,要求辅导员与学生同吃住、了解学生思想品行,指导学生公寓文化建设,及时解决学生公寓内存在的一些不文明行为。
然而,据了解相当部分高校并没有真正重视辅导员进驻学生公寓制度,只是象征性在每栋学生公寓设置一间辅导员办公室,没有起到实质性的作用,学生公寓发生的相关问题很难在第一时间得到妥善处理。为把学生公寓内存在的问题或矛盾及时解决,高校在认真学习和领会科学发展观精神实质的同时,要践行科学发展观,贯彻执行辅导员进驻学生公寓,做好“管理育人、服务育人、环境育人”三原则。把学生公寓管理融入到学生公寓建设之中,达到润物细无声的思想政治教育效果。现就高职院校学生公寓存在的不良表现及辅导员进驻学生公寓的意义进行阐述。
一、高职院校学生在公寓内的不良表现
当前,高校招生规模的不断扩大,在校生人数也迅速增加,特别是高职院校,已经占据高等教育的半壁江山,因此学生公寓管理工作遇到了前所未有的挑战。高职院校的生源不同于本科院校,它具有普通高中毕业生和普通中专、职业高中、技校起点的这类型毕业学生,学生素质参差不齐。在公寓管理中发现,高职院校的学生有着不同的行为表现。
1、多数学生独立能力不强
高职院校的学生人数增多,学生类型也呈现出多样化。他们在日常生活中,多数人表现独立能力不强,主要表现为,当他们在学校遇到困难或迷惑,在选择求助或倾诉对象时,根据一项问卷调查显示,21%的学生选择自己独立解决;29.3%的学生选择向老师、辅导员求助或倾诉;24.2%的学生选择了向朋友或同学求助或倾诉;25.5%的学生选择向家长求助或倾诉;从调查数据中看出,在校学生对家庭的依赖性依然很大,独立解决问题的能力不强,给学生公寓管理工作带来新的挑战。
2、个别学生心理不够成熟
高职院校学生高考录取线明显低于普通本科院校,即在一定时期内也有其相对的合理性。升大学本科,升重点院校是高中毕业生共同奋斗的目标,然而,进入高职院校的学生容易产生一种“失落感”,导致心理失衡,引发思想、情感、意志、行为等一系列的变化。理想与现实反差的矛盾;自卑与自尊的矛盾;学习基础差和家长期望值高的矛盾,都会造成他们心理上的压力,他们是心理问题的高发人群。大学生作为一个特殊群体,他们的心理问题也具有一定的特殊性。学生心理不够成熟,容易诱发违纪。个别学生个性过于自尊和自私,不懂得自我调节,做事只能成功不能失败,一旦遇到挫折和挑战,可能做出不可思议的行为,由此会引发不良的事件。
3、消防观念淡薄、安全意识不强
俗话说“贼偷偷一点,火烧烧一片”,这说明防火比防盗更为重要。江泽民同志也曾讲过“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”。在高校学生公寓发生火灾屡见不鲜,也为此付出惨痛代价。2008年11月14日6时10分许,上海商学院宿舍楼602女生寝室违规使用热得快失火,4名女生死亡;2008年12月7日南京金陵科技学院男生宿舍违规使用热得快发生火灾,宿舍被烧毁。学生在宿舍内吸烟,私接乱拉电线,违章使用电磁炉、电热锅、电热杯、热得快等宿舍内禁用的大功率电器是火灾的根源。不爱护消防设施设备,消防安全意识淡薄,消防安全知识水平低下,安全防范和逃生自救能力差,不会使用灭火器,遭遇火灾慌乱失措,是造成惨剧的重要因素。教训惨重,令人触目惊心。
虽然学生表现出了种种不尽人意的一面,但是我们不能因为学生素质差就抱怨,放松管理,相反,我们要针对这些问题采取有效的公寓管理模式,特别是贯彻落实辅导员进驻学生公寓制度,及时了解学生,关注学生,帮助学生解决思想上的困难,才能更好地管出特色,管出成效,管出水平,才能规范学生在公寓的行为,充分保证思想政治教育的导向。
二、辅导员进驻学生公寓,将具有重要意义
(一)有利于培养一批政治觉悟较高,业务能力较强的学生
实行辅导员进驻学生公寓制度,在这一制度下,辅导员努力工作,深入学生生活,既能及时了解学生在公寓内的生活学习情况,掌握学生思想动态,对学生进行面对面的指导教育,又能规范学生公寓的管理,强化学生公寓的思想教育。与此同时,辅导员进驻学生公寓能及时与学生公寓各楼层负责人、院系团总支、学生会、班干部、社团负责人及其他干事进行思想交流与沟通,在工作方式方法上给予有效指导,不断强化对学生的思想政治教育,培养一批政治觉悟较高,业务能力较强的学生,在未来的社会主义现代化建设中充当骨干力量。
(二)有利于坚持为学生服务和学校的稳定与发展
为更好贯彻党的教育方针,从实践三个代表重要思想高度做好“管理育人、服务育人、环境育人”的三原则。辅导员进驻学生公寓之后,与学生同吃同住,打成一片,密切关注学生的思想和行为,及时了解学生的需要和思想动向。在学生遇到困难的时候,也可以及时地为学生排忧解难,解决学生生活中实际问题。同时,可以因势利异,及时对学生进行情绪疏通,这一方面可以使学生的不满和不快等情绪得到释放,另一方面可以引导学生全面、客观地去思考问题,避免以偏概全,以点带面,形成偏激的观点和想法,防止因“情绪共振”而爆发的集群行为,有利于维护学校的稳定与发展。
(三)有利于在公寓内营造一个温馨和谐、团结民主的教育管理环境氛围
教育管理环境氛围,是教育管理过程中人与物之间,人与人之间的各种关系,以及人、物各种关系所形成的观念系统。民主和谐的人际关系,可以促进教师与学生间、学生与学生间的合作。我们一些优秀的辅导员同志,他们进驻学生公寓,与学生近距离的接触,可以把交流、对话、感染作为教育管理的基本方式,以自己的学识、能力、人格魅力等去感染与自己一起生活在学生公寓内的学生,建立自己的崇高威信与人格形象,从而与学生建立起平等、宽容、和谐的关系。有利于把教育过程中的客观上的不平等转化为主观上的平等民主,相互对话、包容和共享的互动关系,使学生成为真正的主体;有利于充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,使学生敢讲真话,能讲真话,能以平等的态度与辅导员交流思想,倾诉情感,逐步形成良好的民主氛围。
(四)有利于建立正确的信息反馈机制和对话窗口,在德育工作中取得主动地位
根据多年的学生管理工作经验,发现有一些学生对班委会、自己辅导员和学校其他部门有一些意见或很好的建议,但是因为各种原因,他们并没有把意见与班委会、辅导员和学校相关部门提出来,只是在宿舍里抱怨,让意见成为宿舍里的谈资。而学生的意见,从某个方面来说,也是学生思想政治品德状况的反映。辅导员与学生在一起同吃住,在与学生交流和沟通上有得天独厚的优势,容易听到学生的心声。这时辅导员本着为学生服务的方针,对学生负责,对学校负责,对学生的各种思想变化进行科学正确的引导,及时化解学生中存在的各种矛盾;同时,辅导员也可以把及时捕捉到的各种信息向学校有关部门反馈,这也有利于学校及公寓管理部门与学生的沟通,有利于学校及公寓管理部门及时注意到其工作所存在的不足之处,特别是德育工作所存在的不足之处,从而有的放矢地加强和完善学生公寓的学生德育工作,并取得学生的理解和信任。
高校认真学习和领会科学发展观以人为本的核心理念,贯彻服务学生为宗旨,做好辅导员进驻学生公寓制度,解决好学生公寓内存在的各种问题。为构建学校的和谐发展,安全稳定提供有力保障。
参考文献:
1、侯文华《大学生公寓与学生思想教育》江苏高教出版社
2、于秋波,郑华《论高校公寓管理与大学生素质教育》佳木斯大学社会科学学报