【摘 要】
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高士其曾说过:“国家的竞争,社会的竞争,归根结蒂是人才的竞争,而人才的培养,关键在于思维,在于科学的思维”为了培养学生的思维能力,古今中外的教育家无不注重启发性问题的
【机 构】
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高士其曾说过:“国家的竞争,社会的竞争,归根结蒂是人才的竞争,而人才的培养,关键在于思维,在于科学的思维”为了培养学生的思维能力,古今中外的教育家无不注重启发性问题的设计。教学实践表明:课堂上,教师提出问题的角度、层次和要求与培养学生思维能力的程度密切相关。因此,作为数学教学,特别是九年义务教育初中数学教学,必须根据学生的认识水平、教材内容、课型要求等提出不同的问题,从多方面培养学生的思维能力。现仅就这方面问题谈谈自己的点滴体会。
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