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班主任是一个班级的直接管理者，也是一个班级的灵魂， 班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。如果只有敬业精神，而缺乏班主任的教育管理艺术，那不算是一个优秀的班主任。 尤其在职业中学，面对的是思想品德和认知能力都千差万别的群体。因此，班主任要建设好一个班集体，除了平时要做大量深入细致的工作外更需要有一定的教育管理藝术。本文主要针对新形势下中职班主任管理工作进行了分析和讨论.希望能为班主任的管理工作提供可行性思路。
一、提升中职教师自身素质建设
作为班主任其威信来自于其出众的才华和高尚的人格魅力.只有具备这样高素质的老师才能够获得学生的尊重。首先要，不断充实自身的知识。随着社会和经济的不断发展，学生在获取知识的途径方面也越来越广泛，教师已经不是学生获取知识的唯一途径。而作为中职班主任，要获得学生的信服和尊重，就必须要依靠自身的学识.一个没有真才实学的教师是无法获得学生尊重和信服的。因而，班主任不仅需要通晓其所承担教学任务的学科知识.更要不断地充实其他学科的知识，不断学习新的教学理念和管理经验。时刻进行素质教育的实践。
班主任是教学管理工作的执行者，我们的一言一行、为人处世对学生有着巨大的影响，通过教师的潜移默化，会在学生心中留下深刻的印象。因此.教师要时刻注董自身的师德建设，不断提升自身的人格魅力，处处注蕈自身的修养和道德水平的提升，引导学生建立起上E确的人生观和价值观。
二、做好学生的思想转化工作
把学生当成自己的孩子从某种意义上说. 班主任工作就是情感工作， 这个工作要付出极大的责任心和爱心。班主任 只有把对学生的关爱投入到工作中去，师生才 能心心相印，才能建立起良好的友谊，从而收到较好的教育效果。在教育生活当中，教师情不自禁的通 过爱 的眼神和语言传递 给学生爱的信息，学生产生 自信和求知 的欲望，从而产生良好的教育效果。但只有 责任心和爱心还远远不够 ，更要研究如何去施行这种情感教育，才能感化学生，引导学生向好的方向发展。在情感教育中，语言表达的方式很重要的， 同样一件事情，用关心的问还是训斥的问，其效果是大不一样的；其次，情在行中。学生组织的各项活动，班主任都要尽可能参加，努力成为他们中的一员，以自己的实际行动来表达对学生的关爱，这样更能加深师生间情感；另外，要情中有严，严要有度。在情感教育中，一定要注意：“情”不等于放纵、护短和迁就，决不能因为学生有了进步就不再指出其缺点.决不能因为怕影响集体荣誉而掩盖本班问题。有了问题，该公开时公开，该批评时批评，让学生认识到自身存在的错误，同时班主任的公正行为也是对学生无言而有力的教育。所以真正 的师爱应该是疼爱而不溺爱，温情而不懦弱，宽容而不放纵，严格而不苛刻。
新课标改革之后强调的是，中职教育应该转变成培养学生的人生规划能力。树立职业意识培养学生的创业精神，中职的创新能力和创新意识的培养必须引起教师和教学的高度重视。所以，在中职教学和管理中，中职班主任不但要提高学生的综合能力和素质，还要囚材施教。选准学生的特长以及爱好，挖掘和培养学生的创新意识，通过意识的培养来逐步渗透学生的创新能力。
每个班级集体中，都有优秀的学生，也有学困生。学困生都是由于学习成绩或者是行为习惯等某些方面存在着一些问题，对学习失去兴趣和信心的学生。而这些学习相对基础差的学生转化一直以来都是学校教育和班主任管理重点，难点问题。正确处理学困生的问题，关系着学生自身的成长和成才问题.也关系到整个班级集体，甚至是整个学校的教育工作进展。我们在与学困生的交流中，需要根据不同的情况进行分别对待。对于捣乱的学生，不仪需要严肃的批评.而且要帮助他们认识到捣乱对自己和对别人所带来的危害。与此同时，要发现他们身上的闪光点，使他们认识到自己的优点，只要将缺点改掉了.就是好学生。而对于具有很强自卑感的学生，则要鼓励他们抬起头面对生活，正视自我.每个人都有自己的特长。也都有自己不擅长的领域，以要客观和全面的看待自己。
三、选择适宜的方式来引导和开发学生
如何做好自身班级的管理工作，作为中职班主任应该思考和解决的问题，中职班主任首先应该要有对学生和自身的本职工作的热爱和责任心。尽自己最大努力和教育和引导学生。要时刻对学生进行关注。教育就是面对人的生命，学生如同一张白纸一样.就看教师怎么样在日常生活中对学生进行规划和教育。
中职班主任在日常管理和教育学生中一定要以爱的方式来对待学生。只有学生信任教师，才会和教师说一些生活中的困难和心里话，教师可以根据学生的实际情况对学生进行开导和教育。激发学生的自尊自强意识，树立 “我能行” 的观念。我们就业班学生相对升学班学生来说，基础差，底子薄，从小学到初中他们不缺批评，缺的是表扬，因此，我平时多发现学生身上的优点，每次班会上总是表扬多，批评少。班主任一句鼓励或关心的话，会像春风一样唤起他们的自尊和自信，运用赏识教育，收到很好效果
因此作为中职班主任在日常教学和管理中必须要意识到.并不是针对任何问题都能够用爱来解决。当前，很多学生都是独生子女.有的学生受到J，父母不适当的溺爱而造成r他们在人格上产生了一些障碍，因此.中职的班主任在对学生进行管理时，要讲究方式方法，教师要深入到学生中去，从心底去关爱学生，与他们交流.真正r解到学生内心的真实想法。同时.班主任要能够对班级的情况进行全面的掌握.才能够使工作更加具有针对性。
总之，职业教育是我们社会发展的重要教育基础。职业教育中所培养的人才是为了满足社会的发展形势，培养具有一定专业技能的人才。如何在中职教育中将学生管理和教育好，是我们应该必须重视的问题，培养学生高超的技能和高尚的情感，更是中职班主任应该思考的问题，因为班主任的好坏将直接影响到班级的发展和学生的发展。
一、提升中职教师自身素质建设
作为班主任其威信来自于其出众的才华和高尚的人格魅力.只有具备这样高素质的老师才能够获得学生的尊重。首先要，不断充实自身的知识。随着社会和经济的不断发展，学生在获取知识的途径方面也越来越广泛，教师已经不是学生获取知识的唯一途径。而作为中职班主任，要获得学生的信服和尊重，就必须要依靠自身的学识.一个没有真才实学的教师是无法获得学生尊重和信服的。因而，班主任不仅需要通晓其所承担教学任务的学科知识.更要不断地充实其他学科的知识，不断学习新的教学理念和管理经验。时刻进行素质教育的实践。
班主任是教学管理工作的执行者，我们的一言一行、为人处世对学生有着巨大的影响，通过教师的潜移默化，会在学生心中留下深刻的印象。因此.教师要时刻注董自身的师德建设，不断提升自身的人格魅力，处处注蕈自身的修养和道德水平的提升，引导学生建立起上E确的人生观和价值观。
二、做好学生的思想转化工作
把学生当成自己的孩子从某种意义上说. 班主任工作就是情感工作， 这个工作要付出极大的责任心和爱心。班主任 只有把对学生的关爱投入到工作中去，师生才 能心心相印，才能建立起良好的友谊，从而收到较好的教育效果。在教育生活当中，教师情不自禁的通 过爱 的眼神和语言传递 给学生爱的信息，学生产生 自信和求知 的欲望，从而产生良好的教育效果。但只有 责任心和爱心还远远不够 ，更要研究如何去施行这种情感教育，才能感化学生，引导学生向好的方向发展。在情感教育中，语言表达的方式很重要的， 同样一件事情，用关心的问还是训斥的问，其效果是大不一样的；其次，情在行中。学生组织的各项活动，班主任都要尽可能参加，努力成为他们中的一员，以自己的实际行动来表达对学生的关爱，这样更能加深师生间情感；另外，要情中有严，严要有度。在情感教育中，一定要注意：“情”不等于放纵、护短和迁就，决不能因为学生有了进步就不再指出其缺点.决不能因为怕影响集体荣誉而掩盖本班问题。有了问题，该公开时公开，该批评时批评，让学生认识到自身存在的错误，同时班主任的公正行为也是对学生无言而有力的教育。所以真正 的师爱应该是疼爱而不溺爱，温情而不懦弱，宽容而不放纵，严格而不苛刻。
新课标改革之后强调的是，中职教育应该转变成培养学生的人生规划能力。树立职业意识培养学生的创业精神，中职的创新能力和创新意识的培养必须引起教师和教学的高度重视。所以，在中职教学和管理中，中职班主任不但要提高学生的综合能力和素质，还要囚材施教。选准学生的特长以及爱好，挖掘和培养学生的创新意识，通过意识的培养来逐步渗透学生的创新能力。
每个班级集体中，都有优秀的学生，也有学困生。学困生都是由于学习成绩或者是行为习惯等某些方面存在着一些问题，对学习失去兴趣和信心的学生。而这些学习相对基础差的学生转化一直以来都是学校教育和班主任管理重点，难点问题。正确处理学困生的问题，关系着学生自身的成长和成才问题.也关系到整个班级集体，甚至是整个学校的教育工作进展。我们在与学困生的交流中，需要根据不同的情况进行分别对待。对于捣乱的学生，不仪需要严肃的批评.而且要帮助他们认识到捣乱对自己和对别人所带来的危害。与此同时，要发现他们身上的闪光点，使他们认识到自己的优点，只要将缺点改掉了.就是好学生。而对于具有很强自卑感的学生，则要鼓励他们抬起头面对生活，正视自我.每个人都有自己的特长。也都有自己不擅长的领域，以要客观和全面的看待自己。
三、选择适宜的方式来引导和开发学生
如何做好自身班级的管理工作，作为中职班主任应该思考和解决的问题，中职班主任首先应该要有对学生和自身的本职工作的热爱和责任心。尽自己最大努力和教育和引导学生。要时刻对学生进行关注。教育就是面对人的生命，学生如同一张白纸一样.就看教师怎么样在日常生活中对学生进行规划和教育。
中职班主任在日常管理和教育学生中一定要以爱的方式来对待学生。只有学生信任教师，才会和教师说一些生活中的困难和心里话，教师可以根据学生的实际情况对学生进行开导和教育。激发学生的自尊自强意识，树立 “我能行” 的观念。我们就业班学生相对升学班学生来说，基础差，底子薄，从小学到初中他们不缺批评，缺的是表扬，因此，我平时多发现学生身上的优点，每次班会上总是表扬多，批评少。班主任一句鼓励或关心的话，会像春风一样唤起他们的自尊和自信，运用赏识教育，收到很好效果
因此作为中职班主任在日常教学和管理中必须要意识到.并不是针对任何问题都能够用爱来解决。当前，很多学生都是独生子女.有的学生受到J，父母不适当的溺爱而造成r他们在人格上产生了一些障碍，因此.中职的班主任在对学生进行管理时，要讲究方式方法，教师要深入到学生中去，从心底去关爱学生，与他们交流.真正r解到学生内心的真实想法。同时.班主任要能够对班级的情况进行全面的掌握.才能够使工作更加具有针对性。
总之，职业教育是我们社会发展的重要教育基础。职业教育中所培养的人才是为了满足社会的发展形势，培养具有一定专业技能的人才。如何在中职教育中将学生管理和教育好，是我们应该必须重视的问题，培养学生高超的技能和高尚的情感，更是中职班主任应该思考的问题，因为班主任的好坏将直接影响到班级的发展和学生的发展。