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在小学数学教学中，人们更多的是关注认知因素，而忽视情感因素的存在。这种现象违背了数学教学活动的客观规律，抑制了学生在数学领域中的发展。因此关注学生在课堂中的学习情感是非常必要的。本文拟从问题情境的创设、师生关系的优化、探究资源的挖掘等方面展开论述。
关注情感体验 焕发课堂活力——浅探小学数学课堂教学中的情感研究
【摘 要】
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在小学数学教学中，人们更多的是关注认知因素，而忽视情感因素的存在。这种现象违背了数学教学活动的客观规律，抑制了学生在数学领域中的发展。因此关注学生在课堂中的学习情感是
【机 构】
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扬州市邗江区美琪学校
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2018年11期
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