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摘要：其实，相对于逻辑性较较强的学科来说，英语学科难度不大。但却有很多学生英语水平不高。究其原因，学生英语学习不得当。在英语学习上，如果我们想要取进步，不仅要抓住剩下的每一天，认真积累知识，同时要掌握一些适当的、科学的技巧，才能在短期内取得事半功倍的学习效果。基于此，本文将着重分析单词记忆、阅读理解、听读训练、写作训练这四方面的写作技巧。
关键词：英语学科；学习技巧；高中阶段
我们学生都知道英语学科的学习是围绕听说读写展开的，但随着学习的不断深入，发现很多学生英语听说读写水平不高，尤其是听和说两方面，这对于我们参加高考英语是非常不利的。为了改变我们英语学习现状，应当正确认识英语听说读写的重要性，在日常英语学习之中注意积累学习技巧，进而有效的学习英语听说读写，长此以往势必能够改变我们学生英语学习现状，提高自身英语语言水平。或许，有同学会问英语学习技巧是什么？下文是笔者总结的英语学习技巧。
一、单词记忆
在笔者看来死记硬背英语单词是非常不科学的，不仅消耗大量的时间和精力，还不能牢固记忆单词。但在实际的英语单词学习和记忆之中，很多学生都是如此。所以，在此笔者特别想向学生提供两个记忆方法，即：
（一）文章中记单词
文章之中记忆单词，意在某种特定的语境，并且在此种语境下理解单词，学习单词、记忆单词，这对于提高英语单词记忆效果有很大帮助。具体的做法是，最好配一本译文参考书，对照教材，基于掌握的英语单词来逐篇逐句逐词的翻译文章，体会每个单词的用法和含义，如若某些单词或者句子没有弄清楚，就先标注出来。通篇翻译和学习后，按照以上学习方式进行第二次的文章学习，尤其注重在语境下着重研究不明白的单词或句子，如查找词典或者请教教师、同学，真正将单词弄明白[1]。
（二）重复强化记忆
我们学生在英语学习的过程中常常有很熟悉某个单词，却不能准确翻译单词的意思或者不能准确的拼读单词。其实，這是我们没有准确记忆单词的缘故。英语单词的记忆并非一朝一夕之间就能完成的，需要我们重复加强单词记忆。为了做到这一点，我们可以视英语单词为“朋友”，那么在交朋友的过程中我们应当主动与之交流、沟通，如携带单词记忆本，空闲之余随手翻看英语单词，长此以往英语单词将成为熟悉的“好朋友”，我们学生所掌握的英语词汇量势必会增多。
二、阅读理解
我们学生都知道英语阅读理解的有效学习是非常重要的，对英语成绩能否提高有很大影响。但很多时候我们学生不知如何有效的学习英语阅读理解，进而不得不逃避对英语阅读理解的学习。为了改变学生们英语阅读理解学习现状，笔者认为同学们应当掌握的学习技巧是：
其一，带着问题做阅读理解习题。通常情况下，学生们习惯于先读进行一遍文章阅读，之后在去看问题，进而在文章中找到与问题相关的内容，分析并且解答问题。但是，笔者想说的是我们应当在做阅读理解习题时先花2～3分钟来浏览问题和选项，并且初步揣摩文章内容是围绕那一方面展开的。在此基础上，带着问题来进行文章阅读，并且详细阅读涉及到问题的文章内容，尝试找到问题的答案，如此不仅能够准确的解答阅读理解习题，还能节省做题时间。
其二，分析答案选项。阅读理解的问题的类型有多种，如推断题、判断题、主旨题。我们学生在做阅读理解习题时，还要注意了解问题的类型，之后认真分析答案选项，要把这个选项和正确选项反复对照，找出漏洞，揣测出题人的心理，以后遇到相似题型时，要能做到举一反三[2]。
三、写作训练
通过对学生日常英语写作训练实际情况的了解，确定很多学生英语写作都存在错误，或存在单词错误、或存在语法错误、或存在用语错误等，导致自身英语写作水平不高，难以在英语考试中取得高分。其实，要想改变此种局面，最好是背诵和模仿各种类型的优秀英语写作范文，着重对英语语法、英语表达、英语基础这三方面的学习和练习，长此以往势必能够提高自身英语写作水平[3]。
四、听读训练
通过听说训练的良好展开，可以是我们学生的语感增强，提高听力水平。然要想实现这一目的，需要在听读训练中从以下几个方面着手：
其一，边看边听。边看课文边听录音，在刚开始熟悉课文时，这样不仅可
以帮助我们尽快熟悉课文，还可以掌握对应读音。
其二，单纯听。也就是锻炼先锻炼我们学生听力的准确性，单纯播放听力资料，认真地、平静地听录音，就犹如聆听一首歌一样。在这一过程中注意感受和体会单词发音、连读、语气、语调等，提高自身英语听力的精准性[4]。
五、结束语
基于本文一系列的分析，可以充分的向学生们说明高中英语各个方面的学习都是可以探寻到学习技巧的，合理的运用学习技巧来进行英语学科的学习，势必能够改变以往英语学习效率和质量不高的局面，真正提高自身英语水平，为使我们更好的迎战高考英语创造条件，也为使我们灵活的运用英语语言沟通交流创造条件。
（作者单位：武汉市武钢三中）
参考文献
[1]谭诗异.高中生英语学习技巧的应用[J].现代经济信息，2016，（8）：160-160.
[2]程荫.掌握让英语学习事半功倍的技巧[J].亚太教育，2016，（2）：172-172.
[3]李洁.新课标背景下高中英语学习技巧之我见[J].大江周刊：论坛，2012，（10）：133-133.
[4]饶平荣，程国清.英语学习技巧——读、忆、思、习、练[J].校园英语（中旬），2016，（4）：165-166.
关键词：英语学科；学习技巧；高中阶段
我们学生都知道英语学科的学习是围绕听说读写展开的，但随着学习的不断深入，发现很多学生英语听说读写水平不高，尤其是听和说两方面，这对于我们参加高考英语是非常不利的。为了改变我们英语学习现状，应当正确认识英语听说读写的重要性，在日常英语学习之中注意积累学习技巧，进而有效的学习英语听说读写，长此以往势必能够改变我们学生英语学习现状，提高自身英语语言水平。或许，有同学会问英语学习技巧是什么？下文是笔者总结的英语学习技巧。
一、单词记忆
在笔者看来死记硬背英语单词是非常不科学的，不仅消耗大量的时间和精力，还不能牢固记忆单词。但在实际的英语单词学习和记忆之中，很多学生都是如此。所以，在此笔者特别想向学生提供两个记忆方法，即：
（一）文章中记单词
文章之中记忆单词，意在某种特定的语境，并且在此种语境下理解单词，学习单词、记忆单词，这对于提高英语单词记忆效果有很大帮助。具体的做法是，最好配一本译文参考书，对照教材，基于掌握的英语单词来逐篇逐句逐词的翻译文章，体会每个单词的用法和含义，如若某些单词或者句子没有弄清楚，就先标注出来。通篇翻译和学习后，按照以上学习方式进行第二次的文章学习，尤其注重在语境下着重研究不明白的单词或句子，如查找词典或者请教教师、同学，真正将单词弄明白[1]。
（二）重复强化记忆
我们学生在英语学习的过程中常常有很熟悉某个单词，却不能准确翻译单词的意思或者不能准确的拼读单词。其实，這是我们没有准确记忆单词的缘故。英语单词的记忆并非一朝一夕之间就能完成的，需要我们重复加强单词记忆。为了做到这一点，我们可以视英语单词为“朋友”，那么在交朋友的过程中我们应当主动与之交流、沟通，如携带单词记忆本，空闲之余随手翻看英语单词，长此以往英语单词将成为熟悉的“好朋友”，我们学生所掌握的英语词汇量势必会增多。
二、阅读理解
我们学生都知道英语阅读理解的有效学习是非常重要的，对英语成绩能否提高有很大影响。但很多时候我们学生不知如何有效的学习英语阅读理解，进而不得不逃避对英语阅读理解的学习。为了改变学生们英语阅读理解学习现状，笔者认为同学们应当掌握的学习技巧是：
其一，带着问题做阅读理解习题。通常情况下，学生们习惯于先读进行一遍文章阅读，之后在去看问题，进而在文章中找到与问题相关的内容，分析并且解答问题。但是，笔者想说的是我们应当在做阅读理解习题时先花2～3分钟来浏览问题和选项，并且初步揣摩文章内容是围绕那一方面展开的。在此基础上，带着问题来进行文章阅读，并且详细阅读涉及到问题的文章内容，尝试找到问题的答案，如此不仅能够准确的解答阅读理解习题，还能节省做题时间。
其二，分析答案选项。阅读理解的问题的类型有多种，如推断题、判断题、主旨题。我们学生在做阅读理解习题时，还要注意了解问题的类型，之后认真分析答案选项，要把这个选项和正确选项反复对照，找出漏洞，揣测出题人的心理，以后遇到相似题型时，要能做到举一反三[2]。
三、写作训练
通过对学生日常英语写作训练实际情况的了解，确定很多学生英语写作都存在错误，或存在单词错误、或存在语法错误、或存在用语错误等，导致自身英语写作水平不高，难以在英语考试中取得高分。其实，要想改变此种局面，最好是背诵和模仿各种类型的优秀英语写作范文，着重对英语语法、英语表达、英语基础这三方面的学习和练习，长此以往势必能够提高自身英语写作水平[3]。
四、听读训练
通过听说训练的良好展开，可以是我们学生的语感增强，提高听力水平。然要想实现这一目的，需要在听读训练中从以下几个方面着手：
其一，边看边听。边看课文边听录音，在刚开始熟悉课文时，这样不仅可
以帮助我们尽快熟悉课文，还可以掌握对应读音。
其二，单纯听。也就是锻炼先锻炼我们学生听力的准确性，单纯播放听力资料，认真地、平静地听录音，就犹如聆听一首歌一样。在这一过程中注意感受和体会单词发音、连读、语气、语调等，提高自身英语听力的精准性[4]。
五、结束语
基于本文一系列的分析，可以充分的向学生们说明高中英语各个方面的学习都是可以探寻到学习技巧的，合理的运用学习技巧来进行英语学科的学习，势必能够改变以往英语学习效率和质量不高的局面，真正提高自身英语水平，为使我们更好的迎战高考英语创造条件，也为使我们灵活的运用英语语言沟通交流创造条件。
（作者单位：武汉市武钢三中）
参考文献
[1]谭诗异.高中生英语学习技巧的应用[J].现代经济信息，2016，（8）：160-160.
[2]程荫.掌握让英语学习事半功倍的技巧[J].亚太教育，2016，（2）：172-172.
[3]李洁.新课标背景下高中英语学习技巧之我见[J].大江周刊：论坛，2012，（10）：133-133.
[4]饶平荣，程国清.英语学习技巧——读、忆、思、习、练[J].校园英语（中旬），2016，（4）：165-166.