论文部分内容阅读
区块链高职人才的培养是当前职业教育领域倍受关注的问题，是这些年来职业教育的工作重点之一。现代学徒培养制是将以往的学徒培训与现代学校的职业教育结合起来，共同培养人才的职业教育体制和形式。现代学徒制，与我国传统的“校企合作”模式相比，主要有主体地位、学生身份、校企双方合作方式与深度方面存在差异。我国虽然已经开展了现代化的学徒制，但由于校企合作的观念深入人心，受此理念影响，我国的现代学徒制大多是坚持以学校为主体的人才培养模式。是以企业为核心还是以学校为核心，这将直接关乎着所培养出区块链高职人才的质量与数量。本文