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摘要：随着社会的不断进步，多元化的价值观和生活方式已成为发展趋势，传统的价值观受到了前所未有的冲击，旧的教育模式与社会发展不再适应。农村高中学生普遍住校，缺少家庭教育；在校获得信息的渠道又非常狭窄。如果不创新政治课教育模式，发挥德育教育功能，学生很难获得正面指导，进而加重社会负担。因此，高中思想政治课在发挥德育功能上大有可为。
关键词：政治课 德育 内容 途径
【分类号】G633.2
高中肩负着向高校输送优秀人才的使命，人才的质量对经济发展和社会文明起着至关重要的作用，做好学生思想政治工作，培养一批符合时代发展需要的高素质优秀人才有着十分重要的意义。培养学生正确的价值取向既是高中思想政治课完成课程任务的需要，也是高中思想政治课体现国家意志的需要。随着社会的不断进步，多元化的价值观和生活方式已成为发展趋势，传统的价值观受到了前所未有的冲击，旧的教育模式与社会发展不再适应。农村高中学生普遍住校，缺少家庭教育；在校获得信息的渠道又非常狭窄。如果不创新政治课教育模式，发挥德育教育功能，学生很难获得正面指导，进而加重社会负担。因此，高中思想政治课在发挥德育功能上大有可为。
一、德育内容的创新。
1.基本道德和法律常识的教育。
德育的基础是要教学生学会做人。美国教育学者阿迪斯.瓦特曼说，不管时代如何变化，我们总将有着和我们祖先同样的需要。那就是，愉快、勇敢地度过我们的一生，和周围的人友好相处，保持那些指导我们更好成长的品质。因此，对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯，是学校德育的重要内容之一。很多校园暴力都是由不起眼的小事引起的，说到底与学生的文明习惯密切相关。不文明的行为、言语是校园暴力的导火索。所以，在课堂教学中要渗透《中学生日常行为规范》教育和法律常识的教育，教导学生文明用语，不说脏话，热情大方，适当使用肢体语言；遵守课堂纪律和公共秩序，打饭排队，按时作息；掌握打架斗殴的法律后果；开展校本课程，使学生懂法、守法、用法，有针对性的解决学生心理和行为上的偏差。
2.政治品质的教育
集体主义、爱国主义是公民素养的重要内容，是基本的政治品质，是政治课教学的价值所在。
集体主义教育是社会主义政治品质教育的最重要的内容之一。集体主义教育能使学生正确认识并处理好个人与他人个人与集体的关系，融洽人与人之间的关系，培养学生善于在集体中生活的习惯，使学生能够关心集体，关心同学，愿为集体和同学服务；学生对集体要有责任感与荣誉感；发展同学间的友谊，促进同学间的团结。
爱国主义是社会主义核心价值观的重要内容，也是人类一种最古老的感情，爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。进行爱国主义教育是我国一项基本的国民教育。对学生进行爱国主义教育，可以使学生树立人生的弘大的人生目标，并努力的实现人生价值。
3、世界观、人生观、价值观教育
世界观、人生观、理想是人的精神内核。对世界观、人生观和理想的培育是德育的最高目标，同时也是德育的基础性工作。只有确立了正确的世界观、人生观及美好理想，学生才可能有健康、自觉的价值生活，才能有真正合乎道德的行为，形成真正的文明行为习惯。高中生处在世界观、人生观和理想的形成、发展和步入成熟的关键时期。世界观、人生观和理想的基础教育应当成为德育的重要内容和根本任务。
二、德育教育的途径：
1、突出时代特色，把时事政治引入课堂。
政治是一门时政性很强的学科，与时代、与社会、与党和国家的大政方针紧密相连是政治学科区别于其他学科的最大特点。政治教师应该有较强的时政敏感性，及时掌握第一手时政信息。通过时政热点的引入，引导学生关注身边的社会问题，增强他们的社会责任感，这也是充分发挥高中思想政治课德育功能的重要途径。
2、坚持平等的教学方式 。
教师要平等地对待学生，不能厚此薄彼，歧视后进，要相信人人都是可塑之才，关注每一个学生在教学活动中的态度和表现，善于发现每一个学生的优点和长处，给予每个学生探索的自信和成功的喜悦，并鼓励学生扬长避短，将自己的聪明才智展现出来。教师以平等之心对待学生，与学生展开平等的互动和交流，学生才能形成平等的人格，并平等地看待他人，彼此之间相互尊重，相互信任。这对于学生形成权利平等的观念，最终成长为一个民主社会的合格公民具有极为重要的意义。
3、家校合作，充分发挥家长的作用。
教师讲的多了，不免就会流于说教，引起学生的怀疑和抵触心理，觉得德育内容中的人和事离自己太遥远。如果不打破学生这种疑惑，德育的效果就会大打折扣。充分重视和发挥家委会的作用，在教学过程中邀请各行各业的家长讲亲身经历的故事，更能引起学生的兴趣，使学生产生共鸣。每个月定期邀请一位家长来学校分享自己的亲身感受，，所邀请的家长涉及的行业和领域要广泛，以拓宽学生知识面，增强时效性。不定期在组织家长听专家的讲座，提高家长的参与意识。
4、改革课堂教学模式，采取自主学习合作探究的模式，激发学生的学习兴趣。
将学生分成各个学习小组，学习过程分通过学案事先进行自主学习，课堂上就问题进行小组合作学习，最后教师对疑难问题进行点拨，将自学和互学相结合，尊重学生主体地位，让学生成为知识的主人，形成良好的学习氛围。
总之，我们思想政治教师要紧跟时代步伐，站在发展的前沿，不断探索和创新德育内容和途径，是学生喜闻乐见，提升德育的效果，培养适合时代需要的高素质人才。
参考文献：
[1]《关于教育问题的谈话》 江泽民
[2]《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 中共中央国务院办公厅
[3]顾明远主編的《教育大辞典》
[4]国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）[Z].2010.。
[5]舒达、蒋长好主编的《素质教育全书》
[6]《中学德育大纲》
[7]《中学政治教学参考》
[8]《中国教育报》
作者简介：王西栾（1977.12—），女，河北省石家庄市人，石家庄市栾城区栾城区第二中学 思想政治教师 本科生
关键词：政治课 德育 内容 途径
【分类号】G633.2
高中肩负着向高校输送优秀人才的使命，人才的质量对经济发展和社会文明起着至关重要的作用，做好学生思想政治工作，培养一批符合时代发展需要的高素质优秀人才有着十分重要的意义。培养学生正确的价值取向既是高中思想政治课完成课程任务的需要，也是高中思想政治课体现国家意志的需要。随着社会的不断进步，多元化的价值观和生活方式已成为发展趋势，传统的价值观受到了前所未有的冲击，旧的教育模式与社会发展不再适应。农村高中学生普遍住校，缺少家庭教育；在校获得信息的渠道又非常狭窄。如果不创新政治课教育模式，发挥德育教育功能，学生很难获得正面指导，进而加重社会负担。因此，高中思想政治课在发挥德育功能上大有可为。
一、德育内容的创新。
1.基本道德和法律常识的教育。
德育的基础是要教学生学会做人。美国教育学者阿迪斯.瓦特曼说，不管时代如何变化，我们总将有着和我们祖先同样的需要。那就是，愉快、勇敢地度过我们的一生，和周围的人友好相处，保持那些指导我们更好成长的品质。因此，对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯，是学校德育的重要内容之一。很多校园暴力都是由不起眼的小事引起的，说到底与学生的文明习惯密切相关。不文明的行为、言语是校园暴力的导火索。所以，在课堂教学中要渗透《中学生日常行为规范》教育和法律常识的教育，教导学生文明用语，不说脏话，热情大方，适当使用肢体语言；遵守课堂纪律和公共秩序，打饭排队，按时作息；掌握打架斗殴的法律后果；开展校本课程，使学生懂法、守法、用法，有针对性的解决学生心理和行为上的偏差。
2.政治品质的教育
集体主义、爱国主义是公民素养的重要内容，是基本的政治品质，是政治课教学的价值所在。
集体主义教育是社会主义政治品质教育的最重要的内容之一。集体主义教育能使学生正确认识并处理好个人与他人个人与集体的关系，融洽人与人之间的关系，培养学生善于在集体中生活的习惯，使学生能够关心集体，关心同学，愿为集体和同学服务；学生对集体要有责任感与荣誉感；发展同学间的友谊，促进同学间的团结。
爱国主义是社会主义核心价值观的重要内容，也是人类一种最古老的感情，爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。进行爱国主义教育是我国一项基本的国民教育。对学生进行爱国主义教育，可以使学生树立人生的弘大的人生目标，并努力的实现人生价值。
3、世界观、人生观、价值观教育
世界观、人生观、理想是人的精神内核。对世界观、人生观和理想的培育是德育的最高目标，同时也是德育的基础性工作。只有确立了正确的世界观、人生观及美好理想，学生才可能有健康、自觉的价值生活，才能有真正合乎道德的行为，形成真正的文明行为习惯。高中生处在世界观、人生观和理想的形成、发展和步入成熟的关键时期。世界观、人生观和理想的基础教育应当成为德育的重要内容和根本任务。
二、德育教育的途径：
1、突出时代特色，把时事政治引入课堂。
政治是一门时政性很强的学科，与时代、与社会、与党和国家的大政方针紧密相连是政治学科区别于其他学科的最大特点。政治教师应该有较强的时政敏感性，及时掌握第一手时政信息。通过时政热点的引入，引导学生关注身边的社会问题，增强他们的社会责任感，这也是充分发挥高中思想政治课德育功能的重要途径。
2、坚持平等的教学方式 。
教师要平等地对待学生，不能厚此薄彼，歧视后进，要相信人人都是可塑之才，关注每一个学生在教学活动中的态度和表现，善于发现每一个学生的优点和长处，给予每个学生探索的自信和成功的喜悦，并鼓励学生扬长避短，将自己的聪明才智展现出来。教师以平等之心对待学生，与学生展开平等的互动和交流，学生才能形成平等的人格，并平等地看待他人，彼此之间相互尊重，相互信任。这对于学生形成权利平等的观念，最终成长为一个民主社会的合格公民具有极为重要的意义。
3、家校合作，充分发挥家长的作用。
教师讲的多了，不免就会流于说教，引起学生的怀疑和抵触心理，觉得德育内容中的人和事离自己太遥远。如果不打破学生这种疑惑，德育的效果就会大打折扣。充分重视和发挥家委会的作用，在教学过程中邀请各行各业的家长讲亲身经历的故事，更能引起学生的兴趣，使学生产生共鸣。每个月定期邀请一位家长来学校分享自己的亲身感受，，所邀请的家长涉及的行业和领域要广泛，以拓宽学生知识面，增强时效性。不定期在组织家长听专家的讲座，提高家长的参与意识。
4、改革课堂教学模式，采取自主学习合作探究的模式，激发学生的学习兴趣。
将学生分成各个学习小组，学习过程分通过学案事先进行自主学习，课堂上就问题进行小组合作学习，最后教师对疑难问题进行点拨，将自学和互学相结合，尊重学生主体地位，让学生成为知识的主人，形成良好的学习氛围。
总之，我们思想政治教师要紧跟时代步伐，站在发展的前沿，不断探索和创新德育内容和途径，是学生喜闻乐见，提升德育的效果，培养适合时代需要的高素质人才。
参考文献：
[1]《关于教育问题的谈话》 江泽民
[2]《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 中共中央国务院办公厅
[3]顾明远主編的《教育大辞典》
[4]国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）[Z].2010.。
[5]舒达、蒋长好主编的《素质教育全书》
[6]《中学德育大纲》
[7]《中学政治教学参考》
[8]《中国教育报》
作者简介：王西栾（1977.12—），女，河北省石家庄市人，石家庄市栾城区栾城区第二中学 思想政治教师 本科生