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文题亮相
作文题为第31页“本期作文”。
自我检测
你如何审题？
你如何立意？
你如何构思？
你如何选材？
你会选择哪种文体？
写作指导
一、 对“气象”的解读
“气象”一词虽然常见，但同学们对它的把握只是停留在使用上，而对该词的词汇意义就不甚了了。其实，“气象”的内涵非常丰富。
“气象”用通俗的话来说，是指发生在天空中的风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等一切大气的状态和现象，即气候、天象。
生活中“气象”还可以作景色、景象讲。如唐诗：“回眺佳气象，远怀得山林。”
可指迹象，如《前汉书平话》：“众官领旨赴宴，坐定了。陈平见是伏兵气象，曰：‘这事大变也。’”
可指气度、气局，如《三国演义》：“权曰：‘此计最善。但卿此去，休失了东吴气象。’”
可指事物的情状和态势，如陆游曾言：“石犀一足不备，以他石续之，气象甚古。”
可指气概、气派，如《二十年目睹之怪现状》：“侣笙出落得精神焕发……眉宇间还带几分威严气象。”
可指诗文字画的气韵和风格，如韩愈《荐士》：“建安能者七，卓荦变风操，逶迤抵晋宋，气象日凋耗。”
……
针对上述丰富内涵，我们在写作时，需要做出以下基本判断：
1. ①无疑，我们肯定不会完全拘泥于其本义，而要把重心放在其引申义或比喻义上。
2. ②但我们也切不可忘记“气象”的通俗意义（即本义），尽管难成文但也可成文。比如把具体的气象作为写作的背景，并直接影响主体，主题内容中有明显的“气象”成份与表现。
3. ③气象是一个抽象概念，审题时需要我们选择合适的素材作为载体，需要把气象与某一个具体义项结合起来写作。
4. ④切不可把多个义项甚或全部义项简单、随意地组合成文，我们只能选择其中一个义项，说清说透。
二、 立意、选材、结构上的构思指导
1. 由“气象”本义出发立意。品读自然，感受生活美丽无限；面对自然，细观气象变幻万千。这是自然造物之“气象”，是接近于“气象”之本源的意义所在。范仲淹在《岳阳楼记》中说：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。”此可谓自然之“气象”。这样的句子就可以作为范例，引发我们的构思。
同时，我们也可以从“气象”本义出发，把“气象”作为事情发生的背景，比如“气象是一轮月，她永远播洒着纯静的光辉，沐浴着你我”。或者把“气象”作为一条线索，与情感线索组合成散文。气象万千，美丽无限，比如可写成“从走廊上缓缓走过，略带冷意的秋风拂面，抬头望去，一轮明月在向我微笑。秋夜的气象最能勾起对故园的情思”。
2. 由“气象”的引申义、比喻义出发立意。因“气象”的特点往往是看不见，面对“气象”的抽象性，我们应当建立在与其他具体对象相关联的基础上。故而我们可把其理解为“事物发展的情景、情况之高品格”，或者“思想上达到的气派、气势（程度很高）”。又因“气象”的感观色彩浓郁，所以“气象”就具有“浓郁、典雅”和“雄伟、壮阔”的语义。再有“小气象”时常仅是事物的表象。因此，“气象”也就隐含着“大气、大器”的寓意，这些都可看成“气象”的引申义、比喻义，同学们写作时从这些虚灵的语义角度入手恐怕会更好些。切忌把“气象”当做一个一成不变的固定名词，生吞活剥，架空分析。
3. “气象”话题的理解并没有难度，立意上也不太容易出新出奇，只能在选材上多下功夫，尽量避开那些常见的事例。体裁上较适宜选择记叙类与议论类的文章。
4. 结构上看，可以采用正反对比论证，人具有气象的高低境界所产生的人生差距这个角度展开分析。也可采用递进式结构，从要达到怎样的气象，为什么要达到这样的气象，怎样才能达到这个气象角度构思。
三、 构思写法中的注意事项
1. 运用化大为小、化虚为实、以小见大的写法。初一接触，大多数同学都会对“气象”话题感到头大，因为这个话题可谓奇大无比，而且一般的“大”还难堪“气象”之“格”之“调”。毕竟“气象”这一话题还比较宽泛，且比较抽象，尤其还有“大器”的意味。同学们对“气象”这样的概念的理解、认识的程度，将决定立论和论证的过程或立意和形象化的过程。在审题时应该化大为小，化抽象为具体，即化虚为实，要求能够对“气象”的内涵作出或严密、或生动的阐发。对“气象”的解读，当建立在与其他具体对象相关联的基础上，是指示事物发展的情景、情况，或思想达到的气派、气势程度。
2. 注意事项中，明确“只能自选一个角度”，这就要求我们切不可将多种含义杂列铺陈。其实写一篇800多字的文章，多角度来表达，要求文章情感的真挚、深刻，要求文章内容深刻、动人，还要求主旨的精细、透彻，其情何以堪？慎记：作文应该有意蕴，但切不要贪多致滥！
3. 采用组词造句法，让气象不再抽象，不再无形；同时这样做也对“气象”的认识的阐述更加清晰。具体做法：结构上可以进行前缀，比如本题的立意可以是“人生的气象”、“豁达的气象”、“成熟的气象”等等；也可以进行后缀，比如本题的立意可以是“气象的形成”、“气象的外显”、“气象的价值”等等；还可以造句，比如本题的立意可以是“用远见卓识的眼光，引领我们走向新的气象”，“生命的大气象是奉献”，“淡泊让心安宁，坚守淡泊的生命气象”等等。
4. 当然，成功写好一篇考场作文，选择一个角度，还任重道远，需要注意以下四个方面：
①“化一为万”，受长期以来形成思维定势的影响，同学们往往不知所措，打不开思路，不能深入思考下去；所以同学们要打破习惯或经验形成的心理定势，围绕题目作出顺向和逆向的发散思维，形成多样化的理解，打开突破口，寻找启悟点显得至关重要。这样，看似单一的话题瞬间变得丰富多彩，眼界豁然开朗。
②“万中选一”，同学们要联系自己的知识积累、生活体验，选择一个紧扣话题而又有感而发的角度，选择一个成熟而能彰显深度的角度，即获得文章的中心，娓娓道来，不应是一件难事。比如你可以选择“磨难遂成气象”，进而确定主旨：“气象，只有经历过生活的磨难后，方显其博大弘远”。
③“缘一万想”，对所选的这个角度进行多方面的思考、切割，像“磨难遂成气象”，我们就可以分解为：“面对不管多大的屈辱，自己却以‘妙处’思之，心境何其大也”，“心态平和，并‘乐得放肆’，终得一番自己的天地，自由的空间，其境界非凡人所能理解也”，“磨难安度之后，也成一种心态，一种襟怀，遂成大气象”，“烟雨平生，沧海沉浮，面对磨难与坎坷，是以旷达视之，还是以怨恨视之；是以包容视之，还是以觊觎视之，一旦选择了前者，就选择了豁达的气象”……
④“万想一心”，在“万想”中依旧要选择那些更能表现主旨的材料。苏轼有云：“意，不可以用事，此作文之要也。”同时还要在议论、抒情中尽情彰显主旨或升华主题。
5. 本篇命题作文容易出现的失误主要有五种：一是拼凑材料的现象明显，由李白诗歌的“高气象”写到杜甫诗歌的“高气象”，岳飞的爱国“气象”引到苏轼人生际遇的“气象”，形式上明显存在罗列名人事迹、名言现象，牵强附会，生拉硬扯；二是内容空洞，如文章的中心是“不同的人有不同的气象”，但却没有写明“自己的气象”的内涵；三是另起炉灶，内容与“气象”无关，如全文讨论人生，却未出现“气象”；四是选取的话题过于狭窄，导致论证无法展开。五是对“气象”的理解不够深刻，立意较肤浅。
（作者：任小庆，江苏省常州高级中学）
作文题为第31页“本期作文”。
自我检测
你如何审题？
你如何立意？
你如何构思？
你如何选材？
你会选择哪种文体？
写作指导
一、 对“气象”的解读
“气象”一词虽然常见，但同学们对它的把握只是停留在使用上，而对该词的词汇意义就不甚了了。其实，“气象”的内涵非常丰富。
“气象”用通俗的话来说，是指发生在天空中的风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等一切大气的状态和现象，即气候、天象。
生活中“气象”还可以作景色、景象讲。如唐诗：“回眺佳气象，远怀得山林。”
可指迹象，如《前汉书平话》：“众官领旨赴宴，坐定了。陈平见是伏兵气象，曰：‘这事大变也。’”
可指气度、气局，如《三国演义》：“权曰：‘此计最善。但卿此去，休失了东吴气象。’”
可指事物的情状和态势，如陆游曾言：“石犀一足不备，以他石续之，气象甚古。”
可指气概、气派，如《二十年目睹之怪现状》：“侣笙出落得精神焕发……眉宇间还带几分威严气象。”
可指诗文字画的气韵和风格，如韩愈《荐士》：“建安能者七，卓荦变风操，逶迤抵晋宋，气象日凋耗。”
……
针对上述丰富内涵，我们在写作时，需要做出以下基本判断：
1. ①无疑，我们肯定不会完全拘泥于其本义，而要把重心放在其引申义或比喻义上。
2. ②但我们也切不可忘记“气象”的通俗意义（即本义），尽管难成文但也可成文。比如把具体的气象作为写作的背景，并直接影响主体，主题内容中有明显的“气象”成份与表现。
3. ③气象是一个抽象概念，审题时需要我们选择合适的素材作为载体，需要把气象与某一个具体义项结合起来写作。
4. ④切不可把多个义项甚或全部义项简单、随意地组合成文，我们只能选择其中一个义项，说清说透。
二、 立意、选材、结构上的构思指导
1. 由“气象”本义出发立意。品读自然，感受生活美丽无限；面对自然，细观气象变幻万千。这是自然造物之“气象”，是接近于“气象”之本源的意义所在。范仲淹在《岳阳楼记》中说：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。”此可谓自然之“气象”。这样的句子就可以作为范例，引发我们的构思。
同时，我们也可以从“气象”本义出发，把“气象”作为事情发生的背景，比如“气象是一轮月，她永远播洒着纯静的光辉，沐浴着你我”。或者把“气象”作为一条线索，与情感线索组合成散文。气象万千，美丽无限，比如可写成“从走廊上缓缓走过，略带冷意的秋风拂面，抬头望去，一轮明月在向我微笑。秋夜的气象最能勾起对故园的情思”。
2. 由“气象”的引申义、比喻义出发立意。因“气象”的特点往往是看不见，面对“气象”的抽象性，我们应当建立在与其他具体对象相关联的基础上。故而我们可把其理解为“事物发展的情景、情况之高品格”，或者“思想上达到的气派、气势（程度很高）”。又因“气象”的感观色彩浓郁，所以“气象”就具有“浓郁、典雅”和“雄伟、壮阔”的语义。再有“小气象”时常仅是事物的表象。因此，“气象”也就隐含着“大气、大器”的寓意，这些都可看成“气象”的引申义、比喻义，同学们写作时从这些虚灵的语义角度入手恐怕会更好些。切忌把“气象”当做一个一成不变的固定名词，生吞活剥，架空分析。
3. “气象”话题的理解并没有难度，立意上也不太容易出新出奇，只能在选材上多下功夫，尽量避开那些常见的事例。体裁上较适宜选择记叙类与议论类的文章。
4. 结构上看，可以采用正反对比论证，人具有气象的高低境界所产生的人生差距这个角度展开分析。也可采用递进式结构，从要达到怎样的气象，为什么要达到这样的气象，怎样才能达到这个气象角度构思。
三、 构思写法中的注意事项
1. 运用化大为小、化虚为实、以小见大的写法。初一接触，大多数同学都会对“气象”话题感到头大，因为这个话题可谓奇大无比，而且一般的“大”还难堪“气象”之“格”之“调”。毕竟“气象”这一话题还比较宽泛，且比较抽象，尤其还有“大器”的意味。同学们对“气象”这样的概念的理解、认识的程度，将决定立论和论证的过程或立意和形象化的过程。在审题时应该化大为小，化抽象为具体，即化虚为实，要求能够对“气象”的内涵作出或严密、或生动的阐发。对“气象”的解读，当建立在与其他具体对象相关联的基础上，是指示事物发展的情景、情况，或思想达到的气派、气势程度。
2. 注意事项中，明确“只能自选一个角度”，这就要求我们切不可将多种含义杂列铺陈。其实写一篇800多字的文章，多角度来表达，要求文章情感的真挚、深刻，要求文章内容深刻、动人，还要求主旨的精细、透彻，其情何以堪？慎记：作文应该有意蕴，但切不要贪多致滥！
3. 采用组词造句法，让气象不再抽象，不再无形；同时这样做也对“气象”的认识的阐述更加清晰。具体做法：结构上可以进行前缀，比如本题的立意可以是“人生的气象”、“豁达的气象”、“成熟的气象”等等；也可以进行后缀，比如本题的立意可以是“气象的形成”、“气象的外显”、“气象的价值”等等；还可以造句，比如本题的立意可以是“用远见卓识的眼光，引领我们走向新的气象”，“生命的大气象是奉献”，“淡泊让心安宁，坚守淡泊的生命气象”等等。
4. 当然，成功写好一篇考场作文，选择一个角度，还任重道远，需要注意以下四个方面：
①“化一为万”，受长期以来形成思维定势的影响，同学们往往不知所措，打不开思路，不能深入思考下去；所以同学们要打破习惯或经验形成的心理定势，围绕题目作出顺向和逆向的发散思维，形成多样化的理解，打开突破口，寻找启悟点显得至关重要。这样，看似单一的话题瞬间变得丰富多彩，眼界豁然开朗。
②“万中选一”，同学们要联系自己的知识积累、生活体验，选择一个紧扣话题而又有感而发的角度，选择一个成熟而能彰显深度的角度，即获得文章的中心，娓娓道来，不应是一件难事。比如你可以选择“磨难遂成气象”，进而确定主旨：“气象，只有经历过生活的磨难后，方显其博大弘远”。
③“缘一万想”，对所选的这个角度进行多方面的思考、切割，像“磨难遂成气象”，我们就可以分解为：“面对不管多大的屈辱，自己却以‘妙处’思之，心境何其大也”，“心态平和，并‘乐得放肆’，终得一番自己的天地，自由的空间，其境界非凡人所能理解也”，“磨难安度之后，也成一种心态，一种襟怀，遂成大气象”，“烟雨平生，沧海沉浮，面对磨难与坎坷，是以旷达视之，还是以怨恨视之；是以包容视之，还是以觊觎视之，一旦选择了前者，就选择了豁达的气象”……
④“万想一心”，在“万想”中依旧要选择那些更能表现主旨的材料。苏轼有云：“意，不可以用事，此作文之要也。”同时还要在议论、抒情中尽情彰显主旨或升华主题。
5. 本篇命题作文容易出现的失误主要有五种：一是拼凑材料的现象明显，由李白诗歌的“高气象”写到杜甫诗歌的“高气象”，岳飞的爱国“气象”引到苏轼人生际遇的“气象”，形式上明显存在罗列名人事迹、名言现象，牵强附会，生拉硬扯；二是内容空洞，如文章的中心是“不同的人有不同的气象”，但却没有写明“自己的气象”的内涵；三是另起炉灶，内容与“气象”无关，如全文讨论人生，却未出现“气象”；四是选取的话题过于狭窄，导致论证无法展开。五是对“气象”的理解不够深刻，立意较肤浅。
（作者：任小庆，江苏省常州高级中学）